發(fā)展生產(chǎn)滿足消費教學設計方案

　　授課內(nèi)容：人教版高一思想政治必修1模塊第二單元第四課第一

　　《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》 學情分析:學生通過第一單元的學習，對消費的內(nèi)容有了初步了解，為什么要大

　　力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題在初三也接觸過。但他們對生產(chǎn)和消費的辯證關系，如何

　　發(fā)展生產(chǎn)力等問題，了解的并不深入。

　　課 型：講授新課 教學方法：直觀演示法 合作探究法 啟發(fā)式教學法

　　教學手段：利用多媒體輔助教學法

　　課標依據(jù)：理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟�！�普通高中《思想政治課程標準》(實驗)第5頁

　　教學目標及確立依據(jù)：根據(jù)新課標的要求：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高

　　二年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　�、� 知識目標：理解生產(chǎn)與消費之間的辯證關系；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原

　　因、意義與措施；運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。

　　【課標依據(jù)】理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟�！�普通高中《思想政治課程標準》(實驗)第5頁

　�、谀芰δ繕耍罕究蛑攸c培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力、辯證地看待事

　　物之間關系的思維方式和自主探究學習的能力。

　　【課標依據(jù)】培養(yǎng)為未來生活而自主學習、選擇、探索的能力。 —普通高中《思想政治課程標準》(實驗)第6頁

　�、矍楦袘B(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生認識到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務于經(jīng)濟建設這個中心的基本路線。

　　【課標依據(jù)】關注社會發(fā)展，增強社會責任感。熱愛祖國，熱愛人民，關心祖國命運，樹立為實現(xiàn)祖國偉大復興而奮斗的偉大志向 。—普通高中《思想政治課程標準》(實驗)第6頁

　　教學重點、難點：

　　重點1：生產(chǎn)與消費的關系

　　確立理由：學生只有正確把握這對關系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆�以�?jīng)濟建設為中心等基本問題。

　　重點2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求

　　確立理由：讓學生了解這一知識，有利于他們了解國情，擁護黨的基本路線，增強愛國情感及民族責任感。

　　難點：生產(chǎn)與消費的關系

　　確立理由：生產(chǎn)與消費的概念比較抽象，對其關系不易理解。

　　關于重點的突出、難點的突破，將在教學過程中加以具體說明。

　　教學理念：堅持以學生為主體教師為主導的原則，充分調(diào)動學生在課堂中積極性與主動性，老師積極引導學生參與到課堂活動中來，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化實際，與時俱進充實教學內(nèi)容，強調(diào)課堂的實踐性與開放性關注學生的情感、態(tài)度、行為、表現(xiàn)，倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式；使學生在充滿民主的課堂中，提高學生的主動學習和發(fā)展能力。

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