故事《憫農(nóng)》教學方案設(shè)計

　　教學內(nèi)容：

　　《憫農(nóng)》這首詩語言簡潔通俗，瑯瑯上口，詩中描繪了詩人在炎炎夏日看到農(nóng)民在田地里辛勤勞動的情景，表達了詩人對勞動人民的熱愛。

　　教學目標：

　　1、學會認本課：農(nóng)、午、汗、粒、辛五個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、體會農(nóng)民勞動的辛苦，懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情。

　　教具準備：課件、生字卡片

　　教學重難點：

　　1、教學重點是會認五個生字；朗讀、背誦古詩。

　　2、教學難點是通過朗讀古詩使學生體會農(nóng)民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學生尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。

　　設(shè)計理念：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣，通過這樣一個學生饒有興趣的詩歌，引出課題，進而極大的誘發(fā)學生的學習動機。

　　2、深情范讀，激發(fā)情感�！稇戅r(nóng)》這首詩，形式短小精悍，語言簡潔通俗，感情真摯樸實。教學中，利用課件飽含深情的范讀，使學生能在學習之前，有一個整體感知，受到熏陶、感染。

　　3、品讀感悟，讀有感情�，F(xiàn)在孩子過于嬌慣，很多孩子挑食，飯菜不合胃口就大哭大鬧，不想吃就扔掉，浪費現(xiàn)象日益嚴重。對于這首詩的把握，除了感受古詩的魅力，還應(yīng)注重對學生的情感教育。當然，這種教育不是生搬硬套地強加給學生，而是結(jié)合多媒體，引導(dǎo)學生細細品味詩句，從飽含深情的朗讀中去細細感悟，從妙趣橫生的故事中娓娓道來，自然而然地受到情感熏陶。

　　教學過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激趣。

　　1、師描述：上課之前，我們一起來聽一段音樂。想不想？（好）那咱們趕緊去聽一聽吧�。ㄕn件播放：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。的音樂。）聽了以后覺得怎么樣？好不好聽？

　　2、好吧，今天老師和我們大家一起來學習一首古詩：《憫農(nóng)》（貼上卡片）揭示課題，認識生字農(nóng)，（出示農(nóng)的帶拼音生字卡片），強調(diào)讀準后鼻音。齊讀課題。

　　二、范讀古詩，激情。

　　1、出示課件：（本首詩的插圖）老師描述：我們今天要學習的這首詩是唐朝的一位詩人李紳寫的。李紳呀是當時的一個大官。有一年夏天，他來到農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在地里干活，不由得隨口吟誦

　　2、播放課件：配樂朗讀古詩。

　　三、初讀古詩，識字。

　　1、自由讀古詩，要求讀準每個字的字音。

　　2、再讀古詩邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的生字做上記號。

　　3、小組同學合作讀生字。

　　4、反饋識字。

　�。�1）出示生字卡片。指名讀、齊讀。

　�。�2）去掉拼音帽子認讀生字，齊讀。

　　（3）現(xiàn)在該把它們送回家了。請同學們再讀古詩，相信大家一定能把字音讀準，詩句讀通。

　　四、逐行讀詩，品味。

　　1、指導(dǎo)朗讀1、2行。

　�。�1）下面讓我們跟詩人一起到田間去看一看（課件出示一個夏天的中午老農(nóng)在田間鋤禾的畫面）。同學們你們看到了什么？（指名說）

　�。�2）（課件出示第1、2行詩）這就是鋤禾日當午，汗滴禾下土（老師相機根據(jù)學生的回答播放課件范讀）你們愿意像這樣讀嗎？趕緊練一練吧。（學生練讀，指名讀，全班齊讀）

　�。�3）是啊，夏天的中午，太陽火辣辣的，多熱呀！如果是你，你想做什么？而這位老農(nóng)呢？（指名讀）

　　（4）誰能再讀一讀這兩行詩？（指名讀、男女生讀）

　　（5）你們讀得真好！如果能表演讀就更好了。誰想來試一試？（指名表演讀、全班讀）

　�。�6）現(xiàn)在，你和詩人就在田間，你想對這位老農(nóng)說些什么？（指名說）

　�。�7）是啊，這么炎熱的夏天，老農(nóng)還在鋤禾，他身上的汗直往下滴，滴落在禾苗下的土里，多辛苦��！讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這兩行詩。（齊讀1、2行）

　　2、剛剛我們大家都讀得很不錯，為了表揚和鼓勵大家，播放一段小故事給大家看好吧？好！

　�。�1）觀看小故事。（認真地看，仔細地聽，一會兒我要找同學起來回答問題）

　�。�2）請同學說說剛剛樂樂和他的爸爸說了些什么？

　　（3）學習最后兩行（剛剛樂樂的爸爸告訴樂樂要注意愛惜糧食）

　�。�4）請同學們自己讀一讀3、4句。（也就是告訴我們知道了誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

　　（5）課件出示讀3、4句。

　　（6）指名仿課件讀。

　　（7）讀了這兩行詩后，現(xiàn)在我們知道了我們吃的糧食是怎樣來的嗎？

　　好！我們一起來看樂樂和爸爸對話的插圖。

　�。�樂樂的爸爸也告訴了我們大家這碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。）

　　3、聽一聽大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著一起小聲地讀，學一學。（聽大屏幕里配樂朗誦古詩）

　　4、跟音樂一起讀。（請一個同學起來跟著音樂一起讀全詩）

　　5、全班跟音樂齊讀。

　　五、誦讀比賽，展示。

　　1、分小組演讀。

　　2、師生評議，鼓勵表揚。

　　六、課外延伸，小結(jié)。

　　今天的課就上到這兒�！稇戅r(nóng)》還有另外一首詩，同學們課外時間去讀一讀，學一學。

　　憫 農(nóng)

　　春 種 一 粒 粟，

　　秋 收 萬 顆 籽。

　　四 海 無 閑 田，

　　農(nóng) 夫 猶 餓 死。

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