白云詩歌教案設計

　　活動目標：

　　1、喜歡朗讀詩歌，能從中感受到大自然云層奇妙的變化。

　　2、理解和學習詩歌中比喻手法的運用。

　　活動準備：

　　大字卡、大圖書、錄音帶、觀察白云的變化、太陽星星月亮圖片活動過程：

　　1、談話導入

　�。�1）你們見到過天上的白云嗎？你覺得白云像什么？

　　（2）出示大字卡“白云”，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2、自由閱讀

　　（1）出示大圖書，猜測詩歌內(nèi)容，說說自己的看法。

　　（2）圖上有什么？鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內(nèi)容。

　�。�3）教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　3、聽錄音，理解并完整欣賞詩歌

　�。�1）幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　�。�2）嘗試學說詩歌里的句子

　　分級閱讀：白云（2）

　　活動目標：

　　1、嘗試輪流朗誦詩歌，體會樂趣。

　　2、理解和學習詩歌中比喻手法的運用。

　　3、認讀重點字詞：白云、棉花糖、魔術師

　　活動準備：

　　大字卡、大圖書、錄音帶

　　活動過程：

　　1、出示大圖書，再次理解故事內(nèi)容

　�。�1）幼兒看大圖書，聽錄音，欣賞詩歌一遍

　�、賵D中的白云像什么？（出示字卡：棉花糖）詩歌中式怎樣形容棉花糖的？為什么說白云像棉花糖？

　�、诎自七�像什么？為什么說白云像模特？

　�、蹫槭裁凑f白云像魔術師？（出示字卡魔術師）。

　�。�2）播放錄音帶，一起看大書，朗誦詩歌

　�。�3）引導幼兒感知理解詩歌中比喻的手法。

　　這首詩歌好聽嗎，你最喜歡詩歌中把白云比作什么？為什么，請幼兒說說自己的想法。

　　2、體驗遷移

　�。�1）幼兒分成三組，輪流讀，體會輪讀的樂趣。。

　　（2）說話游戲：像什么。

　　自選“白云”“太陽”“月亮”“星星”等圖片，拿出一張圖片說一個比喻句。要求和別人說的不一樣。

　　3、游戲活動

　�。�1）一起認讀字卡上的字

　�。�2）游戲：送禮物

　　老師手拿打字卡，把字卡送給小朋友背后，幼兒查收禮物，并念出來，也可以送給別的小朋友�；ハ噢D(zhuǎn)送。

　　分級閱讀：水（3）

　　活動目標：

　　1、知道地球上常見的幾種水。

　　2、復習重點字詞。

　　活動準備：

　　大字卡、大圖書、地球儀

　　活動過程：

　　1、復習詩歌

　　（1）一起朗誦詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容以及句式的反復。

　�。�2）翻字卡游戲

　　2、談話，引發(fā)思考

　�。�1）你們知道，我們生活中用的水是從哪里來的嗎？

　　幼兒自由回答，教師注意提醒幼兒用連貫通順的語言描述。

　�。�2）出示地球儀

　　引導幼兒講述地球上的水，讓幼兒學習用兩句以上的話表達。

　　3、討論：水有哪些作用？

　　自由討論，大膽表達自己的想法。

　　分級閱讀：水（4）

　　活動目標：

　　1、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　2、能進行合理的想象，初步嘗試制作小標記。

　　活動準備：

　　大字卡、大圖書、兩盆植物（多水、少水）、生活中的常見標記。活動過程：

　　1、復習詩歌

　�。�1）聽錄音，有感情的朗誦詩歌。

　　（2）復習認讀字卡。

　　2、創(chuàng)造閱讀

　�。�1）引發(fā)思考：假如沒有了水，世界將變成怎樣?

　　①觀察兩盆植物，看它們長得怎樣。通過觀察后說出，經(jīng)常澆水的長得好，不澆水的長得不好。說明植物離不開水。

　�、谛∨笥讯贾�道金魚離不開誰，如果讓他們離開水，結(jié)果會怎樣？動物也離不開水。

　　③引導幼兒進一步了解水的用處，養(yǎng)成愛惜水，節(jié)約水的習慣。

　　（2）除了寶寶，小朋友中有誰也是這樣想的？

　　3、小制作

　　（1）出示各種常見的生活標記供幼兒欣賞、討論，看看節(jié)約用水應該做成什么標記。

　　（2）將討論結(jié)果畫在紙上。

　�。�3）貼標記，選擇合適的地方。

　�。�4）小結(jié)：小朋友都知道了節(jié)約用水的好處，所以當小朋友在幼兒園洗手的時候就要看看我們的標記，時時刻刻記得要節(jié)約用水。

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