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    1. 鹿和狼的故事優(yōu)秀教案

      時間:2022-07-02 18:48:48 語文 我要投稿
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      鹿和狼的故事優(yōu)秀教案

        教學目標:

      鹿和狼的故事優(yōu)秀教案

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,鹿和狼的故事。

        2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護生態(tài)平衡的意識。

        3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。

        教學過程:

        一、激發(fā)興趣 揭示課題

        1、多媒體出示:鹿和狼的圖片

        問:你喜歡誰?為什么?

        2、導題:在凱巴伯森林曾發(fā)生過這樣的故事。板書:鹿和狼的故事

        二、對比質(zhì)疑 確定支點

        1、多媒體出示圖片(茂盛的森林),教師講解:這就是美國亞里桑那洲的凱巴伯森林,在20世紀初葉,這里還是松衫蔥郁、生機勃勃,大約有四千只鹿在林中出沒,而到了1942年,這里卻成了這幅光景(出示荒涼的圖片)凱巴伯森林中只剩下一些病鹿在茍延殘喘。

        2、質(zhì)疑

        看著這兩幅畫面,聽著老師的講解,把你內(nèi)心最想知道的說出來。

       。ǹ偨Y(jié)學生質(zhì)疑:為什么會弄得鹿死林毀的結(jié)局?)板書:鹿死林毀?

        三、自讀自悟 輻射全文

        1、初讀,要求:

        自讀課文,讀到你覺得想說些什么的時候,讀到要表達自己感受的時候,你就停下來,好嗎?

        2、把你的想法和感受與你小組成員分享。

        四、匯報交流 旋轉(zhuǎn)球體

        1、讀著讀著,你知道些什么?

        重點指導:

       。1)、鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”,它們過著沒有危險、食物充足的生活,高中一年級語文教案《鹿和狼的故事》。(出示第4小節(jié)中的語句)

        假如你是凱巴伯森林中的“寵兒”------鹿,相遇后你們會說些什么?

        指導朗讀

       。2)、鹿毀滅了森林,你從那個語句讀出來的?省略號表示什么意思?

        指導朗讀

        (3)、鹿死的原因:饑餓、疾病

        假如你是凱巴伯森林中的病鹿,相遇后又會說些什么?(出示第六小節(jié))

        指導朗讀

        2、過渡探究

        鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里,同學們,你們通過剛才的討論知道嗎?請再仔細回讀課文,特別要重讀第7節(jié),想一想你用什么辦法來闡述你的答案。

       。1)邊畫圖邊講解;(2)、生物鏈;(3)生態(tài)平衡……

        3、師小結(jié):羅斯福下令捕殺狼,凱巴伯森林六千只狼先后斃命,而鹿大量繁殖,過多的鹿超過了森林的供養(yǎng)限度,破壞了森林的生態(tài)系統(tǒng),所以森林被毀了,鹿得不到食物,再加上疾病的蔓延而逐漸死亡。羅斯福您錯在哪兒?

        五、深究課文 突出心軸

        1、精讀第8、9小節(jié),你明白了什么?

        2、設(shè)計說的練習:現(xiàn)在老師是美國某一報社的記者,想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福!翱偨y(tǒng)閣下,聽說您為了保護凱巴伯森林中的鹿,而下令捕殺森林中的狼,結(jié)果卻弄得鹿死林毀的結(jié)局,對此事,您有什么要說的嗎?”

        3、指導朗讀最后一節(jié)

        4、課外延伸:你還知道什么故事或看到課外讀物,說明人類應維護生態(tài)平衡?

        六、延趣拓展 升華主旨

        為了讓更多的人知道生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,老師想讓你們?nèi)ジ嬖V生活在地球上的人類要尊重動物、植物、微生物……

        請你們結(jié)合自己的理解、材料,寫一則保護生態(tài)平衡的公益用語,看誰寫得最吸引人,最能令人震撼,好嗎?

        鹿和狼的故事

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