關(guān)于大樹的故事教學

　　樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容，那么關(guān)于大樹的故事該如何開展教學呢？下面小編整理有關(guān)內(nèi)容，供大家參考！

　　教學內(nèi)容與目標【1】

　　1．顯性內(nèi)容與目標：

　　(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

　　(2)培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，

　　2．隱性內(nèi)容與目標：

　　(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　教學重點與難點：

　　重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

　　難點：畫面構(gòu)思和組織。

　　學習材料：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　組織教學，導入新課。

　　創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。

　　板書課題。

　　提問：大樹由哪幾部分組成?

　　學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。

　　學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)

　　提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?

　　提問：

　　1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么

　　故事嗎?

　　2．你是通過哪些形象看出來的?

　　鄰近的兩位同學之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

　　分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

　　小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

　　小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。

　　展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。

　　提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做?

　　《大樹的故事》教學反思【2】

　　大樹的故事》是人美版義務(wù)教育教材小學二年級美術(shù)上冊第15課，本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們對大樹都很熟悉，因此這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。

　　在學習中，通過對大樹的種類、結(jié)構(gòu)、外形特點、生長姿態(tài)和大樹的顏色進行觀察分析，感悟大樹的美感，在通過欣賞畫家、老師、小朋友的作品，引導學生認識人與自然的關(guān)系，通過小組合作學習，討論、相互交流、自編故事，學習用不同的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹的故事，在通過創(chuàng)作實踐、進行豐富聯(lián)想，從而使學生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。

　　為了培養(yǎng)學生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達等方面，讓學生自評、互評，同時給予指導，力求讓每個學生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅，進而滲透了德育教育引導他們進行綠色環(huán)境保護，培養(yǎng)學生熱愛生活，愛護大自然的情感，整個課堂氣氛活躍，學生的積極性較高，在輕松愉快的課堂中完成了本節(jié)課的教學內(nèi)容，這節(jié)課由于課堂教學目標設(shè)計比較合理，孩子們學的比較快樂，也讓我極為輕松。

　　《大樹的故事》教學案例【3】

　　一、教材分析

　　本課內(nèi)容選自小學美術(shù)人美版、二年級上冊第十五課《大樹的故事》。

　　是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。

　　由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，所以他們對大樹有著特殊的感情，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。

　　本節(jié)課利用這個課題，引導學生通過對大樹上、大樹洞里面小動物的生活，大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動等情景進行豐富的聯(lián)想，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。

　　并引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達到教學目標的多元化。

　　本課共兩個版面。

　　教材第34頁第一段文字可引導學生回憶生活中的大樹，感悟大樹與我們的關(guān)系。

　　第二段文字旨在引導學生感悟畫面中大與小的關(guān)系。

　　“說一說、想一想”欄目重在引導學生了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學生從多角度想象，拓寬創(chuàng)作的思路。

　　“評一評”欄目引導學生自評與互評相結(jié)合，鞏固本課所學知識。

　　教材還選用了美國畫家杰斯·艾倫的油畫《菩提樹》。

　　這幅作品畫面豐富、色彩鮮明，體現(xiàn)出大與小的關(guān)系，很適宜教師引導學生感悟自然與藝術(shù)的美，體驗畫家對自然的熱愛之情，有益于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。

　　第35頁中的幾幅學生作品，從不同角度表現(xiàn)了大樹的故事，既有表現(xiàn)大樹與動物愉快游戲的場面，也有表現(xiàn)大樹底下小螞蟻的生活情景。

　　表現(xiàn)形式有以線為主的，也有以色為主的，還有的貼畫結(jié)合，供學生參考。

　　二、學情分析：

　　二年級學生對美術(shù)有一定的認識，想象力豐富、大膽、有較強烈表現(xiàn)欲，能嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，對造型表現(xiàn)活動感興趣，并積極參與，學生非常喜歡并且能夠表達自己的觀察、感受、記憶和想象，但在畫面構(gòu)思和組織上還是有一定難度，教師要對學生在畫面內(nèi)容的取舍、構(gòu)圖作出有效的指導，使學生能分清主次，重點進行表現(xiàn)。

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)及其顏色、種類等特點。

　　學習表現(xiàn)大與小的關(guān)系，用繪畫或剪貼的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹的故事。

　　2、過程與方法：在回憶、觀察、體驗中，感悟大樹的結(jié)構(gòu)及美感。

　　想象出大樹的相關(guān)故事。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享。

　　通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系。

　　激發(fā)學生熱愛大自然。

　　保護綠色生命的情感。

　　通過教師的引導以及課堂師生的互動環(huán)節(jié)，配合著多媒體課件、視頻動畫的有效使用，激發(fā)學生的學習興趣，加強直觀的欣賞與感悟，引發(fā)學生豐富的聯(lián)想與創(chuàng)造。

　　教學環(huán)節(jié)的形式打破以往講、學、練的模式，采用了“邊交邊學”小組討論、相互合作的教學方法，提高課堂教學效益。

　　學生們感悟到了大樹的結(jié)構(gòu)、外形、顏色等特點及美感，回憶并想象出大樹的相關(guān)故事，小組互相合作，利用大與小的關(guān)系，大膽地表現(xiàn)出人與大樹、動物與大樹之間的故事。

【大樹的故事教學】相關(guān)文章：

大樹的故事教學反思05-07

《大樹的故事》教學反思07-26

大樹的故事教學反思12篇04-24

大樹的故事教學反思 精選12篇04-07

大樹的故事教學反思 (12篇)04-07

大樹的故事教學反思(12篇)04-25

大樹的故事教學反思 12篇04-05

大樹的故事教學反思15篇12-28

大樹的故事教學反思(集錦12篇)05-06

大樹的故事教學反思合集12篇05-07