- 相關推薦
說說為什么教學方案和教學反思
活動目標
發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
活動準備
各種玩具圖片。
活動過程
1.物品分類
請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。
例如：
①小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。
�、谝驗槠�、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
2.找相關圖
請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。
例如：
�、僖驗樗桥⒆樱源┗ㄈ棺�。
�、谝驗樾⊙�、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。
�、垡驗槊桌鲜�、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事(情景)
請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
�、僖驗榍锾斓搅�，所以有的樹葉變黃了。
�、谝驗�3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
�、垡驗閾屚婢哒l都玩不成了，所以應該輪流玩。
活動建議
如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結果。
教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。
《說說為什么》反思：
《說說為什么》是一節(jié)語言訓練課。這節(jié)課的訓練內容是根據(jù)劉某某班主任制定的個別教育訓練計劃而制訂的，選材于《寶寶學語言》。我希望通過本節(jié)課的學習，使劉某某同學能夠使用“因為……所以……”的句式來回答“為什么……”;同時希望在訓練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。
在整個訓練過程中，劉某某還是很配合，有時目光會轉移，但是經過提醒后能夠繼續(xù)訓練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復別人的說話內容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強，學習新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉移到了我所說的答案上了。
經過多次問答以后，他就能夠不重復問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
【說說為什么教學方案和教學反思】相關文章：
漁夫和魔鬼教學反思07-03
獅子和鹿教學反思07-03
平移和旋轉教學反思07-03
螞蟻和蟈蟈教學反思07-09
《分米和毫米》教學反思07-03
《長城和運河》教學反思07-03
電流和電路的教學反思11-14
電流和電路教學反思11-30
《絕招》教學案例的教學反思和后記07-03
《爺爺和小樹》教學案例和反思07-03