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知道做到讀后感
以下是小編整理的關(guān)于知道做到讀后感，歡迎閱讀。
在這個信息泛濫的時代，我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等非常非常多的途徑獲取新知識。
但好像你一本書看完了，看完了就是看完了，沒有對自己的行為、實際做法產(chǎn)生任何影響。
貌似真的很想從書中學到些什么，但一直不知道要如何達到、如果去操作執(zhí)行。
《知道做到》教會如何讓自己消除知行差距，讓學到的東西學以致用，應(yīng)用到日常的生活中。
作家提出了三個要求：
1)堅持做筆記;這點大家可能平常的培訓、上課中都有都會做到，因為好記性不如爛筆頭。
2)在24小時內(nèi)重讀筆記;這點我本身在以前的學習中是沒有做的。
沒有總結(jié)那些讓自己“啊哈”一聲即恍然大悟的東西，將混亂條理不是那么清晰的筆記清楚、整潔的寫到另外一本筆記本上或者儲存到計算機中。
而是培訓回來后就合上筆記本開始另外的事情了。
過了段時間，當突然想起或有人問起重新打開筆記時發(fā)現(xiàn)甚至認不清楚自己的筆跡了。
這樣的沒有經(jīng)過整理的筆記是毫無意義的。
3)把自己學到的東西傳達給別人;作家建議在結(jié)束培訓的一個星期內(nèi)。
將學到的東西分享、傳授給別人。
在分享、傳授的過程你又再一次的強化、復(fù)習了你學到的東西。
但真正能夠做到這三點的人真的很難。
要應(yīng)用自己剛學到的知識并不是一件容易的事。
接下來作家分析之所以出現(xiàn)這個情況的主要原因：
1)信息超載;現(xiàn)在人們獲取知識的途徑很多很多，獲取新知識要比應(yīng)用自己已有的知識有趣得多了。
所以人們習慣性的不斷的去獲取新知識。
2)消極過濾;也就是說‘發(fā)臭性思維癥’是指對那些積極的、哪怕是對自己有用的信息半信半疑，或者干脆拒之門外的癥狀。
如何判斷哪些對自己來說是積極的、有用的?(我也不太懂……)
因為知識容易獲取，所以我們總是不斷的獲取更多知識，而不是采取實際的行動去應(yīng)用它們。
而且在這個過程中，我們的消極思維會發(fā)生作用，從而削弱我們學以致用的動力。
3)缺少跟進;關(guān)鍵在于重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)。
平常生活中大家都會發(fā)現(xiàn)自己有許多不好的習慣，但總是改不掉。
或者說這些習慣已經(jīng)根深蒂固，要改掉這些習慣需要付出真正切實的努力。
但我們大多數(shù)都不知道如何去做。
如何去改變自己的行為。
知道做到讀后感【2】
花時間讀了一下《知道做到》這本書受益匪淺。
在小學的時候老師讓同學們寫“我的愿望”，很多人都寫的要當老師，要當作家，要當工程師，要當飛行員等等，但是后面都不了了之，有很少的一部分人實現(xiàn)自個的愿望。
那到這里我們不禁要問一下自個當年自己的愿望是什么來著呢?現(xiàn)在實現(xiàn)了嗎?還差多少步?沒有實現(xiàn)或者出現(xiàn)很大偏差的理由到底是什么呢?
這一系列的問題使我們想到，我們都一直是在說，付諸行動的人很少。
就像我們在工作當中，當去參加一個培訓，老師講到你心坎里的時候你會心潮澎湃，但是過后你還是按部就班的在做你的工作，沒有什么大的進步，，也很少意識到自個應(yīng)該怎么進步，只是在人講到你心坎的時候激動那么一下子，激動的狀態(tài)永遠是那么一小會的話，那永遠也成功不了的吧。
只有十幾付諸行動的人才能真正享受勝利的果實。
我們要把積極保持在ing的狀態(tài)!
書中主要講的幾個要點：
1、重復(fù)的力量：少而精的去學而非多而淺的去學。
間隔性重復(fù)，要時不時的回頭看看以前學過的知識，這樣你才能更主動的應(yīng)用到實際工作當中
2、為什么不能學以致用的原因有三：
信息超載：每天看到聽到的信息過多，沒辦法真正的去認識去滲透
消極過濾：要保持積極的心態(tài)去做事去思考問題。
看問題先看好的一面，然后再去反駁錯誤的那一面。
先綠色思維然后再黃色思維。
例如公司的首席運營官，雖然他是專門挑刺，為確保公司做出正確決定而設(shè)置的崗位，但是他的挑刺不能把人給整瘋了，可以先思考人們提出的建議的好的方面，然后去駁斥不好的一面。
缺少跟進：要想改變某個行為，得到自己預(yù)期的效果，你需要指導、支持、問責。
然后制訂一份出色的跟進計劃。
說白了就是得有個人跟你分享并且對你進行監(jiān)督。
很多培訓機構(gòu)課程很多，人們在接受培訓的那一刻也很激動活躍，但是只是在接受培訓的當時，那一刻，之后所學到的培訓只是很少能真正運用到實際工作當中，這就培訓缺失的最重要的一環(huán)：應(yīng)該制定實時有效的跟進計劃。
去支持，去找出問題，去實踐，然后再找問題，進行鞏固，最后真正轉(zhuǎn)化為自己的東西。
分析一下現(xiàn)在的我好像也是這樣的一個狀態(tài)：計劃到是有制定，2011年的整個學習工作計劃都制定了，但是實際去執(zhí)行的真沒幾條，這樣就違背了我開始的意愿，那過到現(xiàn)在馬上6月份，半年過去了，我的計劃還沒執(zhí)行幾個，我的年中目標可能無法實現(xiàn)，那我現(xiàn)在就很抱怨，產(chǎn)生了一種莫名奇妙的失落和抵觸情緒，認為該怎么著就怎么著吧。
那這樣隨著消極過濾的增長，我的計劃毫無疑問會全部泡湯，所以我現(xiàn)在應(yīng)該把我的計劃重視起來，從實際的情況觸發(fā)，一點一點去做一點一點去實現(xiàn)，一點一點去改正。
恩，就這么干，開始!
知道做到讀后感【3】
一直以來，我們都生活存在怪異現(xiàn)象，就是大家努力學習，拼命的學習各種各樣的知識，學習各種各樣的道理，到最后，大家都知道道理，說起道理來大家都引征別論，但卻很少人真正的按照道理去行動?是什么原因引起的呢?《知道做到》這本書是一名國外著名作家，從問題本身入手，分析問題存在的三個原因：信息超載、消極過慮、缺少跟進。
并詳細分析此三個原因的形成原因、如果改進，最后達到提高學習效率，學到做到，不在是空話連篇，而是務(wù)實的指導人們真正的做到知道做到。
現(xiàn)將本書中相關(guān)觀點陳列如下：
造成人們沒有從學習后，馬上去行動，原因三點，第一點是信息超載，是指在現(xiàn)代生活中，由于行業(yè)細化，有許多培訓、名家演講以及網(wǎng)絡(luò)時代的信息共享，以前很難找到的資料，現(xiàn)在比比皆是，造成各人信息收集量過大，會產(chǎn)生盲目心理，同時由于每個人心理總是想多學，造成學習方向過多，最后造成什么都沒有學到的現(xiàn)象。
針對信息超載，本書的觀點是建議人們選擇少而精的學習，而非多而廣的學習，同時在學習過程中選擇重要的關(guān)鍵點學習，并在學習之后不斷的進行重復(fù)，以便將學習到的知識真正消化，變?yōu)橐延小?/p>
-->個人感悟：現(xiàn)實中的我不也是如此，想學的太多，所以東學學，西學學，造成學到的東西都知道一點，而不能精通，深化，最后隨著時間的流逝和其它知識的吸收，以前學到的東西都不知道那里去了，故現(xiàn)在下定決心，從三方面入手進行學習：一是銷售學習，二是金融方面學習，三是英語學習，制訂相關(guān)學習計劃，并且做到筆記，在學習過程中至少重復(fù)學習關(guān)鍵點六次。
原因之二是消極過濾，是指在人的成長過程中，會遇到挫折，造成對自己的不自信，對他人和事情的懷疑，遇到事情會消極逃辟，或者是在自己的內(nèi)心中存在一個過濾系統(tǒng)，會對一些有難度的事情進行自動過濾，在考慮事情時，總是考慮不利的一面，消極的對待事情，最終讓想法或事情不了了知。
本書針對消極過濾，作者建議從兩點入手，一是積極聆聽，敞開心胸去聽取別人的意見和建議，二是將自己變?yōu)榫G燈思考者，在做事情或進行計劃時，總是先對有利的方向進行思考，積極發(fā)現(xiàn)正面的作用，引發(fā)創(chuàng)造力和應(yīng)變力。
-->個人感悟：現(xiàn)實中的我不也是個消極過濾者嗎?每想一個計劃或準備做一件事情時，總是想到會有什么困難，存在什么不利方面，而對現(xiàn)實事情產(chǎn)生退縮，放棄，我感覺本書中的綠燈思考不錯，每次遇到事情時，先想有利面和積極面，并列出表來，到最后，自己再來找不利面時，發(fā)現(xiàn)有利面多于不利面，積極聆聽也很重要，在現(xiàn)實中聆聽本來就是一個很重要的環(huán)節(jié)，促進人際交往，聽到別人好的觀點。
原因之三是缺少跟進，沒有有效的跟進計劃，會使你的計劃或者想法遺失在角落里。
建立良好的跟進系統(tǒng)十分有必要，做正確時必要的夸獎會使人更加增加積極性。
告之->演示->嘗試->觀察->表揚進步并修正是有力的跟進計劃。
-->個人感悟：想要做到成功人，必需學習，而學習必須的是堅持，接受別人的指導。
掌握好的跟進計劃，達到必要的重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)，使知識應(yīng)用到實際生活或?qū)嶋H工作當中。
重復(fù)的力量，學習完畢后，至少回讀筆記六次，才能達到目標。
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