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《小攝影師》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目的】
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告等詞語。
分角色有感情地朗讀課文。
了解課文的主要內(nèi)容。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛。
續(xù)寫這個(gè)故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解弄清高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。
聯(lián)系生活實(shí)際說說攝影是怎么回事，攝影師是干什么的人？
（二）學(xué)習(xí)生字：
讀音難點(diǎn)主要有攝、社（翹舌音）、躬（后鼻音）。注意不要將攝讀成nie。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，結(jié)合身體動(dòng)作學(xué)習(xí)鞠、躬；
通過熟字帶生字識(shí)字：眉──媚、弓──躬、必──秘、交──膠、土──社。
引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，如，基、備、卷
為上大下小的上下結(jié)構(gòu)，突、弄、雜
為上小下大的上下結(jié)構(gòu)。
突
弄
秘
雜
鞠
（三）學(xué)習(xí)課文
讀詞語：
紙團(tuán)
墻報(bào)
鞠躬
打量
吩咐
擺弄
膠卷
秘書
雜志社
轉(zhuǎn)告
用以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。
我們就從紙團(tuán)開始：
�。�1）門衛(wèi)不放孩子進(jìn)去見高爾基，他就從窗戶扔進(jìn)去一個(gè)紙團(tuán)，請(qǐng)高爾基本人幫忙。這表明男孩？
很聰明，會(huì)想辦法；很大膽。
（2）高爾基問是你扔的紙團(tuán)嗎，男孩在回答的同時(shí)，鞠了個(gè)躬，這里的鞠躬，反映了孩子不是不懂禮貌，他這樣做，是出于無奈。
（3）男孩見到高爾基后，仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動(dòng)與驚喜。
�。�4）小男孩吩咐高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。說明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見。
�。�5）男孩因?yàn)闆]有帶膠卷，哭著離開了。此時(shí)男孩的心里在想什么？
他的慚愧、失望的心理。
因?yàn)闆]有帶膠卷，浪費(fèi)了工作很忙的高爾基的很多時(shí)間，所以當(dāng)高爾基要主動(dòng)給他膠卷時(shí)，他沒有回應(yīng)，哭著跳上了電車。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷愛護(hù)。本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是，通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。
�。ㄎ澹┬【毠P
小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時(shí)他們會(huì)說些什么？做些什么呢？
請(qǐng)你展開想象，接著往下編寫這個(gè)故事。
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