《爬山》課文的教學(xué)反思總結(jié)

　　《爬山》這篇課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過(guò)程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學(xué)到了智慧，從大山的身上學(xué)到了沉靜。

　　教學(xué)課文時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)的話的含義。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生默讀課文，畫(huà)出父親說(shuō)的話，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些話是在什么地方（或在什么情況下）說(shuō)的，再讓學(xué)生讀讀父親說(shuō)的話，提出疑問(wèn)，最后組織學(xué)生討論父親的話的含義。父親第三次說(shuō)的話是在“我”又跑又跳急著下山時(shí)說(shuō)的。這段話最重要也最難理解，我先讓學(xué)生朗讀后，提示學(xué)生結(jié)合父親是怎樣做的來(lái)理解他說(shuō)的話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)父親說(shuō)這些話的用意是什么，他的話給我們以什么啟示。（要求學(xué)生結(jié)合自己親身的體驗(yàn)來(lái)談?wù)勼w會(huì)）這樣，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，理解了課文，從中悟到了道理。

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