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月亮毯課文教學(xué)反思
《月亮毯》是一篇非常優(yōu)美，富有異國(guó)風(fēng)情的文章，講述了丁丁的爸爸從埃及帶回棉線毯，又叫月亮毯，介紹了月亮毯美麗的圖案，述說(shuō)了月亮毯給全家人帶來(lái)的快樂(lè)，還寫(xiě)了丁丁對(duì)月亮毯的喜愛(ài)，夢(mèng)境中來(lái)了埃及，最后深化主題，中埃的友誼代代相傳。
40分鐘的時(shí)間，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，體會(huì)文章有點(diǎn)兒難度，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)解決重難點(diǎn)，讓學(xué)生感悟課文內(nèi)容，成了壽險(xiǎn)要解決的問(wèn)題。為了解決這一矛盾，我布置了課前的預(yù)習(xí)，讓孩子們自己回家了解埃及，搜集有關(guān)的資料，并且，課前播放埃及的風(fēng)光片，讓大家對(duì)埃及有了一定的了解。
整個(gè)課堂，我設(shè)計(jì)了兩大環(huán)節(jié)，即棉線毯的樣子，丁丁喜歡棉線毯，表現(xiàn)在哪里？棉線毯的樣子美，描寫(xiě)的語(yǔ)言也美，我充分利用課件讓學(xué)生在視覺(jué)上有美的感受，然后在讀中體會(huì)句子，通過(guò)句子的對(duì)比，更加感受到語(yǔ)言的優(yōu)美，并從小養(yǎng)成良好的積累的習(xí)慣。第二大塊的第一部分，主要通過(guò)讀爸爸和丁丁的對(duì)話，分享他們的快樂(lè)，知道月亮毯給全家人帶來(lái)的樂(lè)趣。第二部分，充分利用形象的圖片，合理的想象，把學(xué)生帶入埃及的世界，深化主題。
在整節(jié)課中，最滿意的部分是配樂(lè)朗誦。感覺(jué)真的是帶著孩子們乘坐月亮毯來(lái)到了埃及。以至于下課后還久久回味。
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