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給小孩小升初祝福語(yǔ)推薦
篇一：小升初家長(zhǎng)寄語(yǔ)
小升初家長(zhǎng)寄語(yǔ)
初中學(xué)習(xí)階段的關(guān)注就2個(gè)方面，一是偶爾去老師辦公室坐坐，了解孩子在班級(jí)的情況。老師對(duì)你反應(yīng)孩子的情況，你理都不理，老師會(huì)覺(jué)得你不關(guān)注孩子。二是關(guān)注孩子的心情和學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、心底對(duì)孩子有個(gè)初步的定位，當(dāng)然希望有個(gè)突破。
經(jīng)過(guò)小學(xué)6年的在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，其實(shí)你對(duì)孩子應(yīng)該有個(gè)概念了，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)。所以他（她）到初中之后對(duì)他（她）心底有個(gè)定位（當(dāng)然希望有個(gè)突破）。這個(gè)定位就是：他在哪個(gè)層次。用我的習(xí)慣語(yǔ)言就是，如果他是棵蔥你就別希望他是棵白菜。是棵蔥還是白菜是你們倆的基因決定的，不是孩子自己可以做主的――種子定位。接下去你要做的事情是，你要把你的種子培育得肥點(diǎn)、壯點(diǎn)，這是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，同樣的種子土地肥沃肯定長(zhǎng)勢(shì)喜人，這也是我們唯一能夠做到事情――土地定位。 二、3年的培植過(guò)程
然后我們來(lái)對(duì)蔥或者白菜進(jìn)行培植。初中三年的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多智商問(wèn)題（當(dāng)然得在智商正常范圍內(nèi)）。智商好差只在于時(shí)間多少而已。他記3次，你記5次肯定記住了。
1.初一入學(xué)第一周，天天問(wèn)他上課在認(rèn)真聽(tīng)嗎？聽(tīng)懂沒(méi)有？（以下家長(zhǎng)一直監(jiān)督著，但所有事情讓他自己做）
檢驗(yàn)方法：作業(yè)。在短時(shí)間內(nèi)完成，并且正確率要高。如果時(shí)間漫長(zhǎng)，要翻書(shū)做，說(shuō)明沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng)，沒(méi)有聽(tīng)懂。
解決方法：自學(xué)，短時(shí)間內(nèi)作業(yè)獨(dú)立完成為止。
2.語(yǔ)文
�。�1）可以把所有該背的古詩(shī)詞先背起來(lái)，把初中必考書(shū)先看起來(lái)；（初中書(shū)本課后閱讀書(shū)練習(xí)）
�。�2）考試前的周末，所有學(xué)過(guò)的課后詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)一次；
�。�3）報(bào)背單元里的綜合知識(shí)；
3.數(shù)學(xué)
�。�1）訓(xùn)練馬虎病 把小學(xué)4、5年級(jí)的口算練習(xí)本買(mǎi)來(lái)，以規(guī)定最短時(shí)間內(nèi)做完并且要全部正確；
�。�2）《課時(shí)集訓(xùn)》本里所有題目都滾瓜爛熟就可以優(yōu)秀，如果還有時(shí)間，就做《尖子生培優(yōu)教材》里的B、C，A就不必做了。
�。�3）錯(cuò)題集 把所有做錯(cuò)的題目抄在一個(gè)本子上組成錯(cuò)題集（父母可以代勞）；
4.英語(yǔ)
（1）每天（最好是早上）大聲朗讀5分鐘，晨背英文文章比參加任何培訓(xùn)都重要！背一篇文章勝背200個(gè)單詞。
�。�2）做教材配套的《初中英語(yǔ)專(zhuān)題精析》，檢驗(yàn)讀課文的效果；
�。�3）把所有做錯(cuò)的題目抄在一個(gè)本子上組成錯(cuò)題集（父母可以代勞）；
�。�4）訓(xùn)練聽(tīng)力 《365天聽(tīng)力訓(xùn)練》附帶光盤(pán)的。一天5課。
（5）看《書(shū)蟲(chóng)》書(shū)，看英語(yǔ)原聲版電視或電影，我推薦白雪公主等童話，系列電視《走遍美國(guó)》，《老友記》（高中）。
5.科學(xué)
�。�1）錯(cuò)題集 把所有做錯(cuò)的題目抄在一個(gè)本子上組成錯(cuò)題集（父母可以代勞）；
�。�2）有時(shí)間就做《尖子生培優(yōu)教材》。
總結(jié)：提高成績(jī)的秘密就是把錯(cuò)題重復(fù)10遍以上，學(xué)習(xí)上要每時(shí)每刻都做自己不愿意做的事！。 自信是孩子唯一的財(cái)富！
天才就是重復(fù)次數(shù)最多的人！
篇二：給即將小升初的家長(zhǎng)們
給面臨小升初的家長(zhǎng)們：
1.留出合理的時(shí)間給ta玩、打游戲、運(yùn)動(dòng)、看課外書(shū)，保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，小升初遠(yuǎn)非全部，身心健康永遠(yuǎn)是第一位的；
2.對(duì)孩子不要有太高的升初預(yù)期，預(yù)期越高壓力越大，心理和行為就會(huì)失衡；
3.不要把升學(xué)的壓力太多傳導(dǎo)給孩子，給ta一個(gè)輕松的環(huán)境；
4.和孩子一起學(xué)習(xí)、一起做題，清楚孩子在學(xué)什么、升學(xué)考啥，才能更好輔導(dǎo)孩子，有家長(zhǎng)的陪伴孩子也會(huì)更愿意學(xué)習(xí)；
5.對(duì)孩子一定要勤表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，信心很重要，小學(xué)的幼崽還不需要挫折教育；
6.多和孩子交流溝通，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者和心理輔導(dǎo)師，孩子的個(gè)體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，需要我們尊重ta，理解ta；
7.父母協(xié)同一致，盡量避免在孩子面前暴露關(guān)于育兒、學(xué)習(xí)和升學(xué)的意見(jiàn)分歧，否則孩子可能無(wú)所適從；
8.三科中數(shù)學(xué)成績(jī)是最重要的，數(shù)學(xué)好機(jī)會(huì)多；
9.有條件的可以上課外輔導(dǎo)班，但課后要檢查幫助孩子真正掌握輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性大都是靠不住的；
10.不放棄任何一次提前下車(chē)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也做好坐最后一班車(chē)的打算。
2.要做歷年小升初真題，但是不能把重心放在這！
3.文學(xué)常識(shí)要背（現(xiàn)在還來(lái)得及），小升初一定會(huì)考（今年就考了很多成語(yǔ)人物拉分）
4.書(shū)寫(xiě)要端正，因?yàn)槊裥８木砗芸�，不�?huì)慢慢看，看不清楚就打錯(cuò)。
5.心態(tài)很重要，盡量放松，不要予以其壓力（當(dāng)然放松要適度）
6.營(yíng)養(yǎng)要跟上，孩子學(xué)習(xí)壓力大，更要保重身體，考試生病可不是鬧著玩兒的
7.別以為不考華附就不學(xué)奧數(shù)，民校聯(lián)考就靠奧數(shù)拉分（附加題）
小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞，都會(huì)直接影響到其中學(xué)的生活。
孩子進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)習(xí)生活發(fā)生了一些變化：知識(shí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉隊(duì)而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好各科的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。另外，孩子的生理、心理方面、思想意識(shí)也發(fā)生了一些變化。
面對(duì)六年級(jí)――這個(gè)小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段，很多家長(zhǎng)感到茫然。家長(zhǎng)如何能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”呢？小學(xué)資源網(wǎng)的李老師談到，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面，應(yīng)主要著重以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)：
�。ㄒ唬┮逃⒆訉W(xué)會(huì)合理安排時(shí)間
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加以指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪兒就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要求孩子：早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后做游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等。都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
�。ǘ┙逃优B(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣并約法三章
做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固已學(xué)知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)或者照著答案抄，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家
長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天做了作業(yè)也是很難真正掌握知識(shí)的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
1.練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
2.練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；
3.對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的“思維障礙點(diǎn)”出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子遇到的難題相似的題目做示范剖析。
4. .給孩子選擇合適的輔導(dǎo)材料，比如特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)》報(bào)紙書(shū)等，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績(jī)，好的輔導(dǎo)材料是孩子的良師益友，給予孩子必要的指引和幫助；
�。ㄈ┮獛椭⒆涌朔䦟W(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣
隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩、作業(yè)馬虎、不愿自己檢查、在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)、不愛(ài)惜文具、隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，就會(huì)顯露出對(duì)孩子學(xué)業(yè)的嚴(yán)重影響，家長(zhǎng)一定要和教師配合，幫助孩子來(lái)克服�？朔鲜雒〉幕痉椒ㄊ牵鹤尯⒆羽B(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
另外，針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。這樣，一方面可以使老師和家長(zhǎng)的教育更加具有針對(duì)性，另一方面，也是一種督促孩子前進(jìn)的動(dòng)力。家長(zhǎng)平時(shí)要抽出一點(diǎn)時(shí)間，輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
粗心造成的原因極大可能是因?yàn)椋?/p>
1、孩子學(xué)習(xí)積極性不高。孩子看動(dòng)畫(huà)片正在興頭上，卻突然被家長(zhǎng)逼著去做作業(yè)，于是心不在焉，更是錯(cuò)誤百出。所以家長(zhǎng)要注意照顧孩子的情緒。
2、看似簡(jiǎn)單的粗心背后可能是概念性錯(cuò)誤。打個(gè)很簡(jiǎn)單的比方，迎面走來(lái)了張老師。小明近視眼，說(shuō)這不是李老師嗎?小紅說(shuō)這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠(yuǎn)。小明只看清輪廓而沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，因此判斷失誤，然后你再要小明仔細(xì)看，小明說(shuō)，噢，對(duì)，就是張老師。這跟有的孩子做題情況是一樣的，相信很多家長(zhǎng)們都深有體會(huì)。
3、性格也能影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子性格比較浮躁，做事比較沒(méi)耐心，甚至連題目還沒(méi)看完，答案就出來(lái)了。結(jié)果自然錯(cuò)誤率也比較大。這種情況，家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子練習(xí)讀題目，把題目讀懂了再準(zhǔn)做。
4、生活習(xí)慣也是影響學(xué)習(xí)非常重要的因素。有的孩子生活習(xí)慣比較馬虎，桌上一團(tuán)糟，鞋子也是東一只西一只，那么他的作業(yè)肯定是馬虎潦草，做事也是憑興致起，想到哪做到哪，沒(méi)有條理。因此，從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。
解決辦法：（整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子，變得仔細(xì)，有條理；安排自己的課余時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，能讓孩子變得有計(jì)劃，有順序）。
給家長(zhǎng)建議：
家庭環(huán)境也是影響孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要因素，有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒孩子的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒孩子便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣，有的孩子放學(xué)回家以后，總是先打開(kāi)電視，然后邊看邊寫(xiě)作業(yè)，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌兒，一邊做習(xí)題。這樣，您說(shuō)孩子能學(xué)習(xí)好嗎？另外，家長(zhǎng)不要過(guò)于溺愛(ài)孩子，孩子能做的事情盡量讓他自己做，有意識(shí)的讓孩子做一些細(xì)活，比如說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)毛筆字等等，這些對(duì)提高孩子的細(xì)致能力
也有一定的幫助。
篇三：第八章 引導(dǎo)孩子小升初總復(fù)5
第八章 小學(xué)5～6年級(jí)，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)與畢業(yè)考試
小學(xué)六年轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，孩子面臨著即將踏入中學(xué)，將開(kāi)啟學(xué)習(xí)的另一段新的征程。在即將畢業(yè)的這一關(guān)鍵時(shí)刻，你的孩子準(zhǔn)備好了嗎?
一、科學(xué)復(fù)習(xí)，輕松迎接畢業(yè)考試
故事
畢業(yè)考試一天天的臨近，豆豆的壓力非常大。豆豆為了能夠用好的成績(jī)報(bào)答老師和父母，豆豆每天一大早起來(lái)就開(kāi)始著手復(fù)習(xí)，忙忙碌碌地復(fù)習(xí)到深夜，但忙乎一天的豆豆，復(fù)習(xí)卻不見(jiàn)成效，把豆豆急壞了。
解析
孩子最后階段的沖刺復(fù)習(xí)是非常重要的。很多孩子在這時(shí)候往往表現(xiàn)得有些手忙腳亂，不知道應(yīng)該復(fù)習(xí)什么；一會(huì)拿起語(yǔ)文書(shū)；一會(huì)做起數(shù)學(xué)練習(xí)；一會(huì)兒又背英語(yǔ)單詞，最后在惶惶中虛度了許多時(shí)間，也沒(méi)有產(chǎn)生多大復(fù)習(xí)效果。要知道在進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)前，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子制定一個(gè)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃一步步來(lái)，這樣不僅復(fù)習(xí)效果顯著，也會(huì)讓孩子心神安寧。
支招
1．要作好復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)起來(lái)就會(huì)井井有條。
2．在復(fù)習(xí)時(shí)要做到查缺補(bǔ)漏。不妨翻閱以前那些作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，將原有的修改及總結(jié)的錯(cuò)誤原因多看幾遍，明確自己所學(xué)知識(shí)的不足之處，并找出類(lèi)似的習(xí)題進(jìn)行自測(cè)，來(lái)加以鞏固。
3．復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)交叉復(fù)習(xí)。不要長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一門(mén)功課，否則大腦容易疲勞，對(duì)記憶不利。最好隔 30～40分鐘左右換一門(mén)，進(jìn)行交叉復(fù)習(xí)。
4．復(fù)習(xí)時(shí)要做到勞逸結(jié)合，或每30～40分鐘休息一會(huì)兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，這樣可以激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣，使大腦處于興奮狀態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率。
5．復(fù)習(xí)時(shí)要集中精力，多種感官并用。只有精力集中，多種感官并用，要把眼看、手寫(xiě)、耳聽(tīng)、腦想、心記結(jié)合在一起，才能對(duì)所學(xué)知識(shí)做連貫性和深層次的思考、理解。
二、會(huì)學(xué)也要會(huì)考
故事
這些天，豆豆他們班的學(xué)生都面臨著小升初考試，個(gè)個(gè)緊張地復(fù)習(xí)著。為了讓大家在考試中取得好成績(jī)，學(xué)校組織了一場(chǎng)?會(huì)學(xué)還要會(huì)考?的復(fù)習(xí)總動(dòng)員，全體畢業(yè)生都踴躍地參加了這次考試指導(dǎo)大會(huì)。
年級(jí)主任主持這次大會(huì)，并在會(huì)議上做了?如何考出好成績(jī)?的發(fā)言： 步入小學(xué)開(kāi)始，我們一生中要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次這樣那樣的考試。這些考試，可以檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)我們一步步走向成功。今天，我們?cè)谧男W(xué)畢業(yè)生又面臨著重要的一次考試――小升初考試。為了讓你們不但會(huì)學(xué)還要會(huì)考，爭(zhēng)取小升初考出好成績(jī)。
想考出好成績(jī)，要明白不管是哪種類(lèi)型、何種級(jí)別的考試，除了要看清楚答題的要求、填寫(xiě)好姓名、考試號(hào)等外，還要謹(jǐn)記考場(chǎng)要旨：?三個(gè)原則?、?四個(gè)要點(diǎn)?。
大家一定會(huì)問(wèn)：什么是?三個(gè)原則?、?四個(gè)要點(diǎn)?呢？說(shuō)著，年級(jí)主任快步地走到了大屏幕跟前，大家目光齊唰唰地朝大屏幕那邊看去。年級(jí)主任指著屏幕上顯示的內(nèi)容：
一、三個(gè)原則
原則一：通覽試題，大致了解題目的難易程度。不管是小的測(cè)試，還是大型的考試，首先要避免出現(xiàn)過(guò)于緊張的情緒，做到“我難他也難，我不畏難；你易我也易，我不大意”。拿到試卷之后，不要東張西望，更不要急于求成，而應(yīng)該靜下心來(lái)，通覽一遍試題，大致了解哪些題目熟悉易做，哪些題目生疏難做，做到心中有數(shù)。
原則二：按照先易后難的原則全面答題。心理素質(zhì)再好的人，答題初期也或多或少有些緊張，為了緩解這種緊張的情緒，增強(qiáng)自信心，我們可以從容易做的題目入手，以此穩(wěn)定緊張情緒，保證考場(chǎng)上發(fā)揮出正常水平。
原則三：檢查有無(wú)漏題，力爭(zhēng)多得分。答完題后，要再一次通覽試卷，查看有無(wú)漏做的題目。有的同學(xué)答不出來(lái)的試題就干脆一字不寫(xiě)，這種做法不可取。應(yīng)該根據(jù)自己的理解盡力做答，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，力爭(zhēng)每題必答，一字不寫(xiě)肯定一分不得。解答了題目，就有了得分的可能，這是一種很重要的考試策略。
二、四個(gè)要點(diǎn)
要點(diǎn)一：審題要認(rèn)真。高效率、高質(zhì)量的審題，是獲得優(yōu)異成績(jī)的重要保障。審清楚了題目，就已經(jīng)成功了一半。同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)千萬(wàn)不要感覺(jué)題目熟悉就憑想像作答。盡管考試題目都不算難，但考生的分?jǐn)?shù)仍不高，很大一部分原因在于題目沒(méi)看清就急于寫(xiě)答案。 要點(diǎn)二：答題要注意合理分配時(shí)間�？荚囀窍迺r(shí)作答，要求我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地答完題目�？嫉牟恢皇谴痤}的準(zhǔn)確程度，還有答題的速度，這就要求同學(xué)們答題時(shí)要做到既快又準(zhǔn)。其次是“先易后難”。如果一個(gè)題目花了大量時(shí)間還沒(méi)有做出來(lái)，就應(yīng)該趕緊放棄，等最后有時(shí)間時(shí)再集中精力攻堅(jiān)。第三要掌握答題小技巧。例如，在做閱讀理解題時(shí)，同學(xué)們要盡量引用原文回答，“從原文中找答案”。
要點(diǎn)三：卷面要整潔。老師在批閱試卷的過(guò)程中有這樣的感受，看到整潔美觀的試卷會(huì)產(chǎn)生愉悅感，會(huì)認(rèn)為寫(xiě)字好的考生其他方面的能力也會(huì)好，于是卷面整潔者的得分就“好上加好”。
要點(diǎn)四：答完題要檢查。終止考試的信號(hào)沒(méi)有發(fā)出，考試就沒(méi)有結(jié)束。在考場(chǎng)上，同學(xué)們要分秒必爭(zhēng)，分分計(jì)較，即使答完了試卷，也要認(rèn)真檢查。有的題目可以采用逆向檢查的方法。比如，數(shù)學(xué)題原來(lái)用加法，檢查時(shí)用減法；原來(lái)用乘法，檢查時(shí)用除法等，這樣有利于克服錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，是符合心理規(guī)律的有效方法。對(duì)于模棱兩可、拿不準(zhǔn)答案的題目，不要輕率地改動(dòng)原來(lái)的答案，通常第一次做的答案正確的幾率最大。
大家一邊看著一邊記著，豆豆也一樣拿著筆記記著這些考試要點(diǎn)。
會(huì)議結(jié)豆后，年級(jí)主任送上一句祝福語(yǔ)：?希望在座的每一位同學(xué)不但會(huì)學(xué)也要會(huì)考，爭(zhēng)取考出好的成績(jī)來(lái)！也祝你們個(gè)個(gè)能考上重點(diǎn)中學(xué)！?全體會(huì)場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。
解析
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，說(shuō)的是藝人在舞臺(tái)上的每一份榮譽(yù)都是臺(tái)下苦練的結(jié)果。學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，要取得好的考試成績(jī)，歸根結(jié)底必須付出艱苦的學(xué)習(xí)勞動(dòng)。
但是，很多考高分的同學(xué)，并不一定是能力比其他同學(xué)強(qiáng)，而是能夠發(fā)揮自己的水平。這就充分說(shuō)明了，好的成績(jī)來(lái)自耕耘的過(guò)程，但應(yīng)試的方法和策略也不能小瞧。
支招
1．通覽試題，心中有數(shù)。
2．按照先易后難的原則全面答題。
3．檢查有無(wú)漏題，力爭(zhēng)多得分
4．審題要用心。
5．答題要謹(jǐn)慎。
6．卷面要整潔。
7．答完題要檢查。
三、幫孩子選好學(xué)校
故事
?豆豆，你選了哪個(gè)學(xué)校啊??同桌張小磊一邊收拾書(shū)包，一邊問(wèn)道。原來(lái)，下午班會(huì)課的時(shí)候，班主任老師說(shuō)了報(bào)名中學(xué)的事情了。雖然現(xiàn)在才是1月份，離畢業(yè)還有一些日子，但每年1到3月份的時(shí)候，擇校問(wèn)題就冒了上來(lái)，困擾著家長(zhǎng)和孩子。
?我還沒(méi)有確定呢?聽(tīng)說(shuō)麗麗選擇外語(yǔ)學(xué)校了!你選擇哪個(gè)學(xué)校啊??豆豆問(wèn)道。
?呵呵，我的目標(biāo)很明確，就是‘一中’!?張小磊堅(jiān)定地說(shuō)。
?哎，有目標(biāo)就是好，我還沒(méi)定呢，回家問(wèn)問(wèn)爸爸去。?豆豆羨慕地說(shuō)道。
解析
現(xiàn)在，由于優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，很多孩子面臨著擇校的困擾。因此，在孩子升入畢業(yè)班后，父母就應(yīng)該考慮為孩子選擇哪所學(xué)校，確定目標(biāo)后，要緊鑼密鼓地進(jìn)行準(zhǔn)備。通常，在選擇的過(guò)程中，很多父母經(jīng)常會(huì)陷入一些誤區(qū)。 綜合起來(lái)，大概有以下一些方面：
1．過(guò)于看重名校。有些家長(zhǎng)過(guò)于看重名校，認(rèn)為自己的孩子一定要進(jìn)入所謂的名校才會(huì)有更好地發(fā)展，因此想盡一切辦法進(jìn)入這類(lèi)學(xué)校，甚至不惜走后門(mén)，托關(guān)系，而不去考慮孩子是否能夠適應(yīng)這樣的環(huán)境。
2．不顧孩子的感受�，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)擇校，只顧自己的想法，已經(jīng)把擇校的主角――孩子晾在一邊了。這種不顧孩子感受的行為，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
3．不考慮孩子的上學(xué)狀況。有些家長(zhǎng)擇校不考慮家與學(xué)校的遠(yuǎn)近。其實(shí)，孩子還小，如果每天要跑很遠(yuǎn)的路去上學(xué)，這樣對(duì)孩子的身體、學(xué)習(xí)成績(jī)等都是一個(gè)考驗(yàn)。
4．跟風(fēng)隨大流。有些家長(zhǎng)在孩子擇校過(guò)程中，患得患失。一會(huì)想給孩子上這樣的學(xué)校，一會(huì)想給孩子上那樣的學(xué)校，喜歡跟風(fēng)隨大流，看同事、鄰居家的小孩上什么學(xué)校，自己家的孩子也想上什么學(xué)校。
5．不考慮孩子的學(xué)習(xí)狀況。有些家庭，雖然學(xué)校、家庭住址都適合，但是沒(méi)有考慮到孩子的學(xué)習(xí)狀況，有的孩子成績(jī)只夠上一個(gè)中等學(xué)校的，偏要孩子上名校的所謂實(shí)驗(yàn)班，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為不利。
支招
1．和孩子商量目標(biāo)學(xué)校。孩子是擇校的主角，為孩子選擇學(xué)校要尊重孩子的意愿，跟孩子一起商定選擇的學(xué)校。
2．及時(shí)了解招生信息。要及時(shí)了解各個(gè)學(xué)校的招生信息，可以向孩子的同學(xué)的父母共享信息，也可以專(zhuān)門(mén)去實(shí)地考察和咨詢。只有深入仔細(xì)地了解目標(biāo)學(xué)校，這樣的擇校才會(huì)有的放矢，最終為孩子選擇一個(gè)適合的學(xué)校。
3．擇校時(shí)要多手準(zhǔn)備�，F(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，往往會(huì)出現(xiàn)名校擠破頭，普通校無(wú)人問(wèn)津的狀況。因此在擇校時(shí)，要多手準(zhǔn)備，選擇不同層次的目標(biāo)學(xué)校作為備選，以備首選學(xué)校錄取不上，能夠及時(shí)錄取到次一級(jí)的學(xué)校。
4．擇校過(guò)程中要選擇適合孩子的學(xué)校。適合的學(xué)校才是最好的學(xué)校，孩子成績(jī)中等，就讓孩子上中等的學(xué)校，孩子成績(jī)比較薄弱，就不要讓孩子進(jìn)入所謂的實(shí)驗(yàn)班、尖子班，否則對(duì)孩子的發(fā)展是不利的。
5．擇校后，要穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)情緒。與孩子一起確定目標(biāo)學(xué)校后，因?yàn)檫�沒(méi)有畢業(yè)，孩子們還要繼續(xù)小學(xué)的學(xué)習(xí)。通常有的孩子覺(jué)得自己已經(jīng)確定上某所中學(xué)了，因此在心理上就會(huì)放松，后半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就會(huì)馬馬虎虎，學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)變差，這樣對(duì)孩子進(jìn)入初中，快速適應(yīng)初中的學(xué)
習(xí)生活是不利的。因此，當(dāng)孩子的擇校目標(biāo)完成后，要穩(wěn)定孩子的情緒，對(duì)孩子的要求不能降低，并注意培養(yǎng)孩子及時(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
四、我準(zhǔn)備上中學(xué)生啦
故事
在豆豆即將升入初中的那個(gè)暑假，豆爸帶著豆豆去探望奶奶爺爺。一大家人聚在一起好不熱鬧。這些親戚中，有的孩子正上初中。于是，在團(tuán)聚的這幾天，豆爸常常讓豆豆多與哥哥姐姐們交流。
回來(lái)后，孩子一個(gè)勁兒地對(duì)媽媽說(shuō)：?與哥哥姐姐在一起玩的這幾天，他們給我講了很多初中的學(xué)習(xí)生活。原來(lái)初中與小學(xué)一點(diǎn)兒也不相同呀，不但要學(xué)的課程很多，而且老師也不會(huì)像小學(xué)那樣手把手地教我們了。?
?是呀，提前了解一些初中的學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)你升入初中后能夠快速地適應(yīng)是有好處的呀。?豆媽與豆豆交流著。
解析
無(wú)論從何種角度看，中小學(xué)教育都存在著客觀的差異。就拿學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)吧，它們之間的差異就不小。從小學(xué)升入初中，孩子的功課呈現(xiàn)出從單一到繁雜的變化趨勢(shì)。小學(xué)就那么寥寥幾門(mén)課，而中學(xué)一下子增加到十幾門(mén)功課。在教學(xué)上，實(shí)行老師一人授一門(mén)課制。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師、換了內(nèi)容，門(mén)門(mén)有作業(yè)，讓人應(yīng)接不暇。如果孩子在小升初這個(gè)過(guò)渡期，沒(méi)有提前做好心理和學(xué)習(xí)方法上的準(zhǔn)備，那么在升入初中后，他就不能盡快順利地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。這樣，就會(huì)影響孩子在初中三年的學(xué)習(xí)與生活，甚至影響一生的前程。
可以說(shuō)，從小學(xué)進(jìn)入初中是孩子人生道路上的一次飛躍，也是孩子學(xué)習(xí)生活的一次跨越。案例中豆爸的做法都值得我們借鑒。他在孩子上6年級(jí)的時(shí)候．充分利用假期時(shí)間，采取一定的措施，幫助孩子及早做好了小升初過(guò)渡期心理與學(xué)習(xí)方法上的準(zhǔn)備，使得孩子在進(jìn)入初中后很快就適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)換。這就離不開(kāi)家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)。
支招
1．要讓孩子做好心理上的準(zhǔn)備。讓孩子認(rèn)識(shí)到，升入中學(xué)后就不再是小孩子，應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)任。學(xué)習(xí)是將來(lái)步入社會(huì)生活的必要準(zhǔn)備，完成好學(xué)業(yè)是對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。
2．讓孩子做好思想上的準(zhǔn)備。讓他們認(rèn)識(shí)到中學(xué)與小學(xué)有很大的不同，他們將面臨更重的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容由單一到繁雜，要讓孩子做好思想上、心理上、方法上的準(zhǔn)備。
3．要指導(dǎo)孩子形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法要從被動(dòng)轉(zhuǎn)到主動(dòng)。而到了初中，對(duì)孩子的自主性提出了更高的要求，需要提高孩子提高自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中注意積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在逐漸適應(yīng)各科老師教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化
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