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課文北京的春節(jié)教學(xué)教案實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
２、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開始、高潮、和結(jié)束”的日子。
�。场⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境朗讀，激發(fā)興趣
�。�、導(dǎo)入：
上次課我們初步了解了老北京春節(jié)的習(xí)俗，這節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞老北京春節(jié)特有的場(chǎng)景，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛，體會(huì)老北京人們過(guò)春節(jié)的快樂(lè)心情。首先還是讓我們伴著歡快的樂(lè)曲去瞧瞧老北京的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的吧。好嗎？
�。�、（課件展示：情境朗讀）師：請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看�？春罄蠋熡袉�(wèn)題要問(wèn)你們呢。
師：看了這段 錄象，老北京的春節(jié)給你留下什么印象？
生：熱鬧。
生：喜氣洋洋。
師：板書“熱鬧”
師：這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候就開始的呢？，一直持續(xù)到什么時(shí)候才結(jié)束？春節(jié)的高潮又在什么時(shí)候呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文把相應(yīng)的句子用喜歡的符號(hào)劃出來(lái)，看誰(shuí)劃的又準(zhǔn)又快。開始。
生：找相應(yīng)的句子。
師：誰(shuí)能主動(dòng)讀一讀這些句子。邊讀邊板書：開始：臘月初；高潮：正月十五；結(jié)束：正月十九。
師：你們知道嗎？老北京的春節(jié)從臘月初一直持續(xù)到正月十九，這期間還有一些重要的日子呢。每個(gè)日子都有不同的活動(dòng)。老師特定制了一個(gè)表格，下面請(qǐng)組長(zhǎng)把老師發(fā)的表格拿出來(lái)。
二、小組合作，整體感知
小組合作學(xué)習(xí)完成表格上面的內(nèi)容�？茨囊唤M寫的語(yǔ)言最簡(jiǎn)潔，概括最全面。開始吧。
師：選兩組點(diǎn)評(píng)。告訴學(xué)生今后要學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞語(yǔ)。
三、教師引導(dǎo)，讀中感悟
師：通過(guò)剛才填表，我們可以看出課文的每一段都描寫了人們不同的活動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落用喜歡的方式認(rèn)真地品讀品讀。并想想為什么喜歡這一段。開始。
生１：我喜歡除夕這個(gè)自然段，我覺(jué)得除夕很熱鬧。
師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。
師：還從哪些地方可以感受到熱鬧呢？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下。
師：這一段在寫作方法上采用了我們以前所學(xué)的先概括描寫，后具體描寫。你能找出本段的中心句嗎？
師：課件展示，并回答相應(yīng)問(wèn)題。
師：是啊，除夕可真熱鬧啊，到處都洋溢著節(jié)日的歡樂(lè)。如果把這種歡樂(lè)體現(xiàn)在我們的朗讀中，那將也是一種美的享受。有誰(shuí)能大膽地讀讀這一段呢。誰(shuí)生朗讀后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
師：你會(huì)讀了嗎？就像剛才我們說(shuō)的那樣讀，你自己試試吧。
生：齊讀課文（除夕一段）。
師：我們過(guò)春節(jié)最熱鬧的就在除夕這天，而老北京的春節(jié)高潮卻不在除夕，而在什么時(shí)間呢？（元宵節(jié)）哎，除夕就夠熱鬧了，可老舍爺爺說(shuō)春節(jié)的高潮還在元宵節(jié)呢？這是為什么呢？下面請(qǐng)各小組的在一起研究研究究竟是怎么回事？
生：討論（教師巡視）。
師：好，哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們研究的結(jié)果是怎樣的。
生：自由回答。
師：（小結(jié)）剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的，但沒(méi)有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當(dāng)空，地上燈火通明，太美了。
師：這么美的景象，你們想看嗎？那就讓我們一起去瞧瞧吧。（播放課件）
師：太美了！老師仿佛隨著畫中的人群去游覽了一圈，真是戀戀不舍�。∧歉魇礁鳂拥臒�，五光十色，看得我眼花繚亂。怪不得老舍爺爺說(shuō)高潮在元宵節(jié)呢。同學(xué)們，你們覺(jué)得美嗎？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？
生：談感受。
師：燈美，文中的語(yǔ)言也很美。讓我們把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)吧。
師：我們來(lái)個(gè)師生接讀怎樣？
師：元宵節(jié)的燈真多啊，這里用了一組排比句。出示課件，讓學(xué)生理解排比句的作用并仿照說(shuō)一句話。
師：時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九。老北京的春節(jié)就
生：結(jié)束了。
師：人們又開始了忙碌的生活。是啊，“一年之計(jì)在與春”只有在春天播種希望，秋天才會(huì)有所收獲。
師：同學(xué)們可別遺憾，老北京的春節(jié)雖然結(jié)束了，可再過(guò)幾十天，我們的春節(jié)要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下那種熱鬧的氣氛。好嗎？老師今天為你們準(zhǔn)備了一道課外題。
四、課外延伸
根據(jù)你搜集的資料，仿照第四段寫一寫自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。
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