課文用心靈去傾聽(tīng)的教學(xué)過(guò)程

　　讓生命更美好

　　師：請(qǐng)大家讀讀這個(gè)句子：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去唱歌�！�

　　師：誰(shuí)能告訴大家：是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？

　　生：因?yàn)樾膼?ài)的金絲雀突然死了，“我”很傷心。

　　師：你怎么知道“我”很傷心？

　　生：作者說(shuō)“我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼”，錘子砸了手指，作者說(shuō)心比手指還要疼�？磥�(lái)作者確實(shí)傷心了。

　　師：作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　師：一起讀“我”說(shuō)的話。（生讀）那蘇珊是怎么知道的呢？

　　生：蘇珊是從“我”的話里聽(tīng)出來(lái)的。

　　師：老師再讀“我”的話，你們用心聽(tīng)，看聽(tīng)出了什么？（師讀“能告訴……一動(dòng)不動(dòng)了呢？”）

　　生：我聽(tīng)出來(lái)了，作者非常不愿意金絲雀死去，他希望金絲雀只是不動(dòng)了，過(guò)一會(huì)兒還能活過(guò)來(lái)。

　　生：我聽(tīng)出來(lái)了，作者對(duì)死充滿(mǎn)了害怕。

　　生：我聽(tīng)出了作者傷心到了極點(diǎn)。

　　師：你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽(tīng)出來(lái)了嗎？

　　生：聽(tīng)出來(lái)了。

　　師：是的。她是一直用心在傾聽(tīng)“我”說(shuō)的話，當(dāng)然聽(tīng)出來(lái)了。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說(shuō)明了什么？

　　生：她很有愛(ài)心。她不想讓“我”太傷心。

　　生：她很樂(lè)觀，把死看成到另一個(gè)世界去歌唱。

　　師：是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話。（生讀）

　　師：聽(tīng)了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？

　　生：作者不傷心了。我是從課文第11段中知道的。

　　師：請(qǐng)你讀讀這一段。

【課文用心靈去傾聽(tīng)的教學(xué)過(guò)程】相關(guān)文章：

用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)04-06

用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)案例07-03

《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)案例分析07-03

用心靈去傾聽(tīng)教材分析07-02

課文朗誦教學(xué)要求及教學(xué)過(guò)程07-05

課文《社戲》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)07-05

傾聽(tīng)心靈的鐘聲作文12-29

六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》評(píng)課稿08-06

讓心靈去旅行作文02-21

去百度面試的找打過(guò)程07-13