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    1. 課文《桃花心木》的教學(xué)反思

      時間:2022-07-03 22:58:19 語文 我要投稿
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      課文《桃花心木》的教學(xué)反思

        我教《桃花心木》時,我就有意識地讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來理解,領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。課文中有這樣一句話:

      課文《桃花心木》的教學(xué)反思

        “不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!

        我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀了這句話以后,提出下列問題讓學(xué)生議論:

       。、樹木的“不確定”是指什么?人的“不確定”又是指什么?

        2、聯(lián)系生活實(shí)際,說說你對這句話的理解。

        3、為什么在不確定中生活的人能比較“經(jīng)得起生活的考驗(yàn)”?

        第一題學(xué)生能通過聯(lián)系上下文理解,從而理解人的“不確定”。

        第二題學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際,談了自己知道的在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)自立的人的事例。知道只有在不確定中,才會對社會環(huán)境、人際關(guān)系等產(chǎn)生切身的感受,才會真正感知“尊重”、“艱辛”、“珍惜”等情感,從而學(xué)會與他人合作,體驗(yàn)到奮斗的艱難,珍惜來之不易的一切。學(xué)生在理解了這句話后又明白了做人的道理。教者所費(fèi)時間不多,卻使學(xué)生從文和道兩方面受到啟迪,既學(xué)習(xí)了語言,又受了教育,所以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來學(xué)習(xí)語文課程能起到事半功倍的作用,只有將兩者有機(jī)的結(jié)合起來,才能真正有效地達(dá)到教學(xué)目的。

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