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大班六一舞蹈活動(dòng)反思
六一活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)兒童節(jié)的樂(lè)趣；以下是大班六一舞蹈活動(dòng)反思樣本。
大班六一舞蹈活動(dòng)反思
“六一”兒童節(jié)又快到了，在大家熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備歡慶活動(dòng)之際，我們禁不住問(wèn)自己，孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)？怎樣才能使他們真正擁有一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日？
將“六一”節(jié)真正地還給孩子，讓孩子以愉悅的心情、積極的態(tài)度度過(guò)節(jié)日，又發(fā)揮“六一”這個(gè)專(zhuān)屬于兒童的特殊節(jié)日真正價(jià)值？應(yīng)具有以下特征：
一、主旋律——讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè)。
二、前期創(chuàng)意——基于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程——提供自主空間
四、活動(dòng)內(nèi)容——具有挑戰(zhàn)性
舉一案例與大家共享。
案例：我們都是小主人
六一節(jié)變成了一個(gè)“主題樂(lè)園”。有的班級(jí)成了“中國(guó)博物館”，中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)的明信片、各地的特色小吃圖片琳瑯滿(mǎn)目，原來(lái)這個(gè)班級(jí)前期開(kāi)展了“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)。
有的班級(jí)開(kāi)辟了“人體奇幻之旅”，各種棋類(lèi)游戲讓孩子不僅了解了自己的身體結(jié)構(gòu)，還掌握了一些自我保護(hù)的方法，前期開(kāi)展了“我自己“主題活動(dòng)。有的班組成了“汽車(chē)大世界”，在這里孩子能看到、玩到近百輛玩具汽車(chē)，原來(lái)這個(gè)班級(jí)正開(kāi)展“我們的城市“主題活動(dòng)，近百輛汽車(chē)就是孩子們自己收集來(lái)的。
有的班級(jí)成了“恐龍世界”，這里不僅有各種材料制作的恐龍，還有大大小小的迷宮等待著孩子們。有的.班級(jí)是一個(gè)“玩具宮”，有的班級(jí)是一個(gè)“圖書(shū)館”，有的班級(jí)是一個(gè)“照相館”。
分析：由主題活動(dòng)發(fā)展而來(lái)的節(jié)日活動(dòng)基于幼兒的前經(jīng)驗(yàn)，水到渠成地成了幼兒園課程組成部分。這樣的活動(dòng)有效地整合了每個(gè)班級(jí)原有的課程資源，鼓勵(lì)每個(gè)孩子表達(dá)表現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，這樣的活動(dòng)打破了年齡、班級(jí)的界限，使幼兒園變成了一個(gè)貼近孩子生活、能誘發(fā)孩子經(jīng)驗(yàn)的最新“主題樂(lè)園”�；顒�(dòng)中孩子們擔(dān)任服務(wù)員、講解員，大膽地介紹自己班級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，履行著小主人的職責(zé)，而當(dāng)他們充當(dāng)游客到其他班級(jí)去參加“主題游戲”時(shí)，也獲得了很多新的體驗(yàn)和認(rèn)知。
總之，“六一”應(yīng)該是豐富多彩的，應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念，善于傾聽(tīng)孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。
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