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品德《我發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)
1、通過各種活動(dòng)讓學(xué)生了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，喜歡問各種問題，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)腦、動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
對(duì)各種自然現(xiàn)象或生活的問題有探究的興趣。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)、多有趣的現(xiàn)象
課前體驗(yàn)，初步感悟。
課前，布置學(xué)生在課外搜集科學(xué)家的故事及學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象并查找有關(guān)資料，以便在課堂上進(jìn)行交流；也可把自己搜集到的資料和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩等交流，通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)知識(shí)。
課中體驗(yàn)，深化感悟。
（一）引入話題，喚醒生活。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽歌曲嗎？下面老師給大家播一首歌。
播放《天地之間》這首兒童歌曲。學(xué)生如果會(huì)唱，讓學(xué)生跟著錄音一起唱，如果不會(huì)唱可讓學(xué)生認(rèn)真聽。唱完后（聽后）可問學(xué)生：你從這首歌中了解些什么？你想說什么？（可以讓學(xué)生討論交流后再說）
師提問：歌曲中唱到：“天地之間萬事萬物多么神奇，誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，誰就變得聰明無比�！蹦阆氩幌胱兊寐斆鳠o比呀？其實(shí)呀，你如果想變得聰明，就要在平時(shí)對(duì)周圍的事物多留神觀察，通過觀察去發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，世界上許多偉大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象開始的。你如果能夠從現(xiàn)在起就堅(jiān)持這樣做，說不定你以后也能成為一名科學(xué)家呢！
2、《世界著名科學(xué)家的故事》。
引導(dǎo)學(xué)生看課P33插圖及文字。
提問：世界上還有許許多多這樣偉大的科學(xué)家，你知道他們的故事嗎？誰能說一說？如果學(xué)生說不出，教師可簡(jiǎn)單講一講這幾位科學(xué)的故事。
師小結(jié)：牛頓、瓦特、張衡之所以能成為偉大的科學(xué)家，就是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)。
（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。
活動(dòng)一：游戲《找不同》。
教師組織學(xué)生玩“找不同”的游戲：出示圖片。
1．教師準(zhǔn)備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別)。
2．教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡(jiǎn)到繁)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。
3．教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。
活動(dòng)二：多有趣的現(xiàn)象
1、提問：你見過知了嗎？知了會(huì)叫，你知道知了是靠什么發(fā)聲的嗎？你是怎么知道的？
2、還有誰知道有關(guān)知了的秘密？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己看法，給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)）
3、你還知道哪些動(dòng)物是這樣唱歌的呢？
4、你還知道哪些動(dòng)物是用其他方式唱歌的呢？
5、你還有哪些發(fā)現(xiàn)？跟大家說說吧！
�。ㄗ寣W(xué)生在小組內(nèi)交流，然后再在班內(nèi)交流。讓學(xué)生把課前搜集的有關(guān)小資料充分交流。）
6、教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少，這說明大家都是留心觀察、認(rèn)真研究的好孩子。希望大家今后能堅(jiān)持做下去。那我們來看我們的課本中的小朋友是怎么觀察研究的呢？（引導(dǎo)學(xué)生看課本P34插圖及文字）然后說一說。
活動(dòng)三：看云識(shí)天氣。
1、師提問：一位小朋友的奶奶看到天上有烏云，雖然天沒有下雨，可她還是把衣架上的晾曬的衣服收起來了，她怎么知道天要下雨了呢？（讓學(xué)生展開討論，然后在班內(nèi)交流）
2、指導(dǎo)學(xué)生看課本P35插圖及文字，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀氣象諺語。
3、天上的云能告訴我們什么呢？（讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后再在全班交流）
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。
1、通過交流老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少，下面就讓同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來或畫下來吧�。ㄗ寣W(xué)生完成P35作品框）
2、成果展示：
讓學(xué)生展示作品框。（讓學(xué)生讀一讀自己的發(fā)現(xiàn)）
3、生活中處處有科學(xué)，很多科學(xué)常識(shí)就蘊(yùn)藏在這看似很普通很平常的小事里，只要你是個(gè)有心人，科學(xué)就在我們身邊。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
1、課外搜集一些民間諺語，課后相互交流；
2、繼續(xù)搜集資料，隨時(shí)把一些有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
第二課時(shí)、哪里有科學(xué)
一、課前體驗(yàn)，初步感悟。
課前，讓學(xué)生把一些有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來，讓他們初步了解，一些很小的事情里面也有科學(xué)，很多科學(xué)常識(shí)就蘊(yùn)藏在這看似普通極平常的小事情里。從而明白生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。
二、課中體驗(yàn)，深化感悟。
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活。
1、教師：（看圖：聽到鬧鐘起床、吃媽媽煮的雞蛋等）我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學(xué)嗎？
2、小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué)，很多科學(xué)常識(shí)就蘊(yùn)藏在這看似極普通極平常的小事里。
�。ǘ⒑献鲗W(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。
活動(dòng)一：科學(xué)小發(fā)現(xiàn)。
1、說說平時(shí)生活中的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
�。▎栴}可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗(yàn)、觀察，談?wù)勛约旱南敕ā＃?/p>
2、延伸：在你的生活當(dāng)中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。
3、交流討論。
4、小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小常識(shí)。
活動(dòng)二：學(xué)做科學(xué)小博士。
1、我解決過的問題，例如：
跳繩用的繩子太輕、桌凳移動(dòng)時(shí)響聲太大。
教室里掃地后塵灰飛揚(yáng)。
……
2、我的問題卡：
（1）小組交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。
�。�2）填問題卡片。
�。�3）匯報(bào)交流：
介紹本組發(fā)現(xiàn)的問題。
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。
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