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全面綜合性學(xué)習(xí)感受自然的教材講解
○教學(xué)目標(biāo)
�、贌釔�(ài)自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。
�、趯W(xué)會(huì)觀摩。能抓住景物的主要特征，通過(guò)聯(lián)想和想像，加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。
�、弁ㄟ^(guò)“認(rèn)養(yǎng)”樹(shù)木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大自然進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。
�、軐W(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流。
○教學(xué)重點(diǎn)
①觀察自然、體驗(yàn)自然。
�、诼�(lián)想、想像。
�、郾磉_(dá)感受、心理、體會(huì)。
○課時(shí)安排
利用作文安排的兩課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
�、賹W(xué)生提建議，制定計(jì)劃。
②學(xué)生可自由結(jié)合，分組觀察、體驗(yàn)。
③走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)”樹(shù)木、草地。
④與大自然對(duì)話的同時(shí)，側(cè)重于對(duì)自然美景的沉浸與遐想。
○活動(dòng)過(guò)程
�、俨シ拧渡衿娴拇笞匀弧蜂浵衿�，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩(shī)情畫意。
�、诜中〗M交流：
a．你喜歡哪一個(gè)季節(jié)的畫面?
b．你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么?談出自己的獨(dú)特感受。
�、坌〗M選出發(fā)言代表全班交流。
�、艽�、夏、秋、冬四個(gè)小組，代表發(fā)言。
a．表明自己的立場(chǎng)，談出自己的感受，說(shuō)出緣由。
b．可與意見(jiàn)分歧者爭(zhēng)論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
⑤教師小結(jié)：無(wú)論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無(wú)可厚非，因?yàn)檫@是你自己的獨(dú)特感受，他人不能代替。
�、藿Y(jié)合嘉定山一游，小組交流：
a．你“認(rèn)養(yǎng)”了哪棵樹(shù)、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么做?
b．你“心中的美景”是怎樣的?
⑦全班交流。
�、鄬W(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。
○活動(dòng)小結(jié)
學(xué)生通過(guò)有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)，開(kāi)闊了胸襟，陶冶了情操。通過(guò)“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自然和環(huán)境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺埽詫W(xué)生們有感要發(fā)，有情要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無(wú)話可說(shuō)，要么假話連篇?
書面作業(yè)布置：
作文寫作《河西走廊的冬天》
要求：
1、要抓住景物的特征。
2、書寫工整，注意格式。
3、字書在600字以上。
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