誰來給孩子上理財課

　　孩子：

　　理財與我無關(guān)

　　從城市里的中學(xué)生可支配的資金范圍看，他們之間存在著較大的“貧富差距”。大多數(shù)學(xué)生僅隨身帶著50元之內(nèi)的應(yīng)急款，比如修自行車或補(bǔ)餐費。他們的起居作息全由家長操辦，甚至上學(xué)還由父母接送，因此不需要理財，也沒心思理財。也有少數(shù)學(xué)生錢包里揣著好幾張泛紅的大面額鈔票，他們的家長往往一次性提供一個月的零花，但父母疏于監(jiān)督，加之他們本身缺乏計劃性，幾百元錢轉(zhuǎn)眼就沒了。當(dāng)被問及理財方案時，還有一些學(xué)生表現(xiàn)出不屑：“算來算去好煩人啊，反正也省不出幾個錢的�！辈恢皇侵袑W(xué)生，很多已經(jīng)成人的獨生子女，因為在學(xué)生階段沒有養(yǎng)成良好的消費行為，被戲稱為“月光族”。

　　家長：

　　有想法沒辦法

　　很多父母其實已經(jīng)在有意識地對孩子進(jìn)行正面的理財教育，但苦于缺乏有效的正面引導(dǎo)，而往往是通過限制零花或者定期查賬的手段進(jìn)行督促�！翱墒枪艿昧诵『⒐懿涣死先�，他爺爺奶奶太嬌慣他了。我們不給錢，孩子就跟老人要�！倍鵂敔斈棠桃灿邢敕�，“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)那么辛苦，起早貪黑，哪能讓孩子受苦啊。”對于大多數(shù)家庭來說，孩子就是未來，很多收入水平一般的家長，寧可對自身要求嚴(yán)格一些，也不敢對孩子的教育投資有任何怠慢。但如果過分忽視孩子的經(jīng)濟(jì)教育，那么不管今天給孩子提供了多么優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，他們的明天也是灰色的。

　　學(xué)校：

　　有責(zé)任沒義務(wù)

　　被訪老師普遍認(rèn)為學(xué)校并沒有理財教育的嚴(yán)格義務(wù)。如他們所說：“我們是學(xué)校，家長要的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。光抓成績還來不及，哪里還有時間管孩子怎么花錢！”“家庭中父母的言傳身教比學(xué)校的正式教育更能對孩子產(chǎn)生影響，學(xué)校的課程只是一種輔助的教育而已。”十年前的中學(xué)生，還能記得關(guān)于勤儉節(jié)約的課文和訓(xùn)導(dǎo)，然而同樣的內(nèi)容，放在一個物資充足的年代，竟顯得如此空洞和無力。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，在成績至上的大環(huán)境下，學(xué)生成長過程中的價值觀教育，已被層層剝離。

　　專家：

　　你不理財 財不理你

　　有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子先學(xué)會花錢，然后才學(xué)會掙錢，是社會大環(huán)境決定的。但兩點之間有一個緩沖帶，那就是理財，理財問題處理好了，很多家庭矛盾也就迎刃而解。而一旦家庭理財教育失當(dāng)，就像《富爸爸窮爸爸》一文所說，“如果你不教育你的孩子理財，將會有很多人教育他們；而且你可以肯定這些人都不會傳授良好的理財習(xí)慣給孩子�！毕�費和理財密切相關(guān)，有效的理財手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于呆板的消費觀教育，況且現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，價值觀教育課程的開設(shè)并不現(xiàn)實。因此專家開出一劑良方：讓孩子親自體會一下掙錢的艱辛，他們也就會格外珍惜手中的每一分錢。

【誰來給孩子上理財課】相關(guān)文章：

私企的養(yǎng)老保險是按照什么細(xì)則來給員工上？07-13

理財課的感想05-26

怎樣教孩子理財07-05

怎么培養(yǎng)孩子的理財意識07-03

教孩子學(xué)會理財07-05

家長教孩子理財?shù)慕?jīng)驗07-05

誰幫我訂一個理財計劃07-13

理財課別拿沒錢當(dāng)借口07-01

怎么培養(yǎng)孩子理財意識與能力07-04

怎樣知道QQ上最早的好友是誰？07-10