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香菱學(xué)詩讀書筆記2000字范例
今天，在講授《香菱學(xué)詩》的時(shí)候，我沒有運(yùn)用課件，雖然課件做得非常詳細(xì)，但我老是覺得課件會(huì)束縛我的手腳，不容易把內(nèi)容講透，還容易造成過程的遲滯。在講完文章的背景之后，我布置學(xué)生帶著問題看課文，而問題只有一個(gè)：香菱學(xué)詩取得成功的訣竅是什么?
之所以把問題設(shè)置為這樣，是因?yàn)閷W(xué)生要回答出這個(gè)問題，必然要涉及到香菱的所作所為、黛玉的作用和其他人對(duì)香菱的態(tài)度。而學(xué)生找到了這個(gè)問題的答案，就可以很清晰地知道香菱這個(gè)人物形象。
而以往的教學(xué)中，總是喜歡從香菱所寫的詩入手，講得辛辛苦苦，學(xué)生聽了半天也似懂非懂，到后面的教學(xué)效果自然就差了。而且這樣講還往往容易把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。學(xué)生讀這篇課文，本來就有一些閱讀障礙，你還講這些讓他們似懂非懂的東西，學(xué)生還有多少興趣來接受。
至于香菱學(xué)詩成功的訣竅，我歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一，持之以恒、高度專注。香菱雖然對(duì)作詩有興趣，但畢竟底子薄，但她很好地把自己的興趣轉(zhuǎn)化成了內(nèi)心真正需要，所以在黛玉建議她讀王維、杜甫、李白等詩作的時(shí)候，她能一直堅(jiān)持，而且讀的非常認(rèn)真和專注。文中幾次寫她的專注：
香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。
香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。
香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿�，來往的人都詫異�?/p>
自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷�！毕懔庹鸬溃骸啊e’字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了。”
至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。
薛寶釵還分別用“呆子”“瘋”“詩魔”“仙”來對(duì)香菱進(jìn)行評(píng)價(jià)。
香菱學(xué)詩到了這種地步，已經(jīng)完全無視他人對(duì)她的看法和評(píng)價(jià)了，可見她的專注和持之以恒。
二，循序漸進(jìn)、交流感悟。林黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩的技巧后，香菱就按照指點(diǎn)進(jìn)行，先讀黛玉劃出的王維的詩歌，再讀杜甫的，李白的。我以為這是很有講究的。王維的詩講究意境，具有“詩中有畫”的特點(diǎn)，比較好懂。先讀王維的是就是要香菱從整體上學(xué)意境，容易入手，不會(huì)從一開始就糾纏在格律規(guī)則上。杜甫的詩寫實(shí)，講究格律，特別是煉字上很值得考究。香菱次讀杜甫的詩，可以明白格律和用準(zhǔn)字來表意。再次才讀李白，是因?yàn)槔畎椎脑姴惶v究格律，基本是以情馭文，可以讓香菱明曉讓情貫穿詩作始終。最后再讀陶淵明、謝靈運(yùn)、應(yīng)瑒、阮籍、庾信和鮑照的詩，應(yīng)該是為了開闊眼界。這樣看來，香菱學(xué)詩就不會(huì)走彎路，而是一步一步踏踏實(shí)實(shí)地走過來。
香菱也善于學(xué)習(xí)，在與黛玉的交流中，她把自己的感悟說出來了，其實(shí)這就是一個(gè)很好的體驗(yàn)過程。比如在聽了黛玉介紹格律規(guī)則后，她這樣說：“原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上�！边@就是抓住了問題的根本，是深層的感悟了。還有香菱在讀詩后對(duì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的感悟等，都是精辟入里的。只有這樣多和他人交流，才能碰撞出思維的火花，才會(huì)有更多的感悟，才能更好地提高自己。
三，敢于實(shí)踐，不怕失敗。香菱為了完成黛玉布置的作業(yè)，前后寫了三次才成功。在第一次交作業(yè)的時(shí)候，得到的是寶釵的戲笑和黛玉毫不客氣的點(diǎn)評(píng)，但香菱并沒有氣餒，而是回去繼續(xù)作業(yè)。沒想到寫完后，寶釵給出了“不象吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色”的評(píng)價(jià)，其實(shí)就是離題了。按說，接二連三的打擊后，香菱該歇手了�？伤�是堅(jiān)持了下來，最后寫出了一首被評(píng)為“不但好，而且新巧有意趣”的好詩。如果一次失敗后就撒手而去，估計(jì)香菱也學(xué)不成了。
四，有好老師的引導(dǎo)。黛玉是個(gè)好老師，教香菱學(xué)詩知道循序漸進(jìn)，指點(diǎn)得法，還明白討論的重要性。在討論中還充分給香菱發(fā)言表達(dá)自己的看法的機(jī)會(huì)，可以說是讓香菱從聽、說、讀、寫上進(jìn)行了全面的訓(xùn)練。
如果我們同學(xué)能像香菱學(xué)詩那樣，何愁不能取得好成績(jī)呢?
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