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加拿大研究顯示：上課使用電腦會影響學(xué)習(xí)成績
根據(jù)加國的電腦與教育報(Computers & Education)研究顯示，在課堂上使用筆記型電腦不僅會影響學(xué)生本身成績，班上同學(xué)的成績也會因此表現(xiàn)較差。
此項研究以大學(xué)生為對象，接受測試的學(xué)生到大學(xué)同級的班級上課，進(jìn)行2項實驗后，接受選擇題考試檢視學(xué)習(xí)成效。
在第一項實驗中，為評估同時進(jìn)行多項工作對學(xué)習(xí)的影響，每位學(xué)生都在一堂氣象學(xué)的課程中用電腦作筆記；但有一半的人同時也被要求在課程中感到閑暇時，在電腦上完成一系列與課程內(nèi)容無關(guān)的事情，如上網(wǎng)尋找資訊，以模擬學(xué)生在課堂上分散注意力的真實情形。
而第二項實驗，有些學(xué)生仍是使用電腦作筆記，但另一部分的學(xué)生便使用紙筆寫筆記。研究者想利用此機(jī)會，觀察以紙筆作筆記的學(xué)生是否會受到週遭使用電腦者的干擾。
主導(dǎo)研究的博士生Faria Sana及Tina Weston已預(yù)期在實驗中需要同時完成其他事情的學(xué)生或被安排在使用電腦學(xué)生附近的其他學(xué)生測驗成績較低，但沒想到因分心而產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)比想像中的大。
Sana指出，這次的研究儘量擬真課程的情況，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不僅是上課分心并在電腦上做其他事情的學(xué)生受到影響，被安排在使用電腦者附近的學(xué)生同樣的成績表現(xiàn)也欠佳。在第一項實驗中，分心做其他事情的學(xué)生成績低于平均分?jǐn)?shù)11分，而第二項實驗坐在電腦使用者附近的學(xué)生成績竟然低于平均分?jǐn)?shù)17分，成績影響幅度可從B+下降為B-。
參與實驗的學(xué)生也沒有想到課堂上有人使用電腦與他們的成績表現(xiàn)有直接關(guān)聯(lián)，許多學(xué)生在填寫實驗后的問卷調(diào)查時，都不認(rèn)為會因使用電腦而分心，但從測驗成績看來的確有差別。
近年來，課堂上使用電腦已成為普遍現(xiàn)象，但有學(xué)生上課時，卻利用電腦的方便性，上社交網(wǎng)站、玩游戲或看電影等，影響自己及同學(xué)的專注力，Sana希望學(xué)生應(yīng)為自身行為負(fù)責(zé)，避免在課堂上進(jìn)行與課程內(nèi)容無關(guān)的事情影響到其他學(xué)生的注意力。
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