加拿大研究顯示：上課使用電腦會影響學習成績

　　根據加國的電腦與教育報(Computers & Education)研究顯示，在課堂上使用筆記型電腦不僅會影響學生本身成績，班上同學的成績也會因此表現較差。

　　此項研究以大學生為對象，接受測試的學生到大學同級的班級上課，進行2項實驗后，接受選擇題考試檢視學習成效。

　　在第一項實驗中，為評估同時進行多項工作對學習的影響，每位學生都在一堂氣象學的課程中用電腦作筆記；但有一半的人同時也被要求在課程中感到閑暇時，在電腦上完成一系列與課程內容無關的事情，如上網尋找資訊，以模擬學生在課堂上分散注意力的真實情形。

　　而第二項實驗，有些學生仍是使用電腦作筆記，但另一部分的學生便使用紙筆寫筆記。研究者想利用此機會，觀察以紙筆作筆記的學生是否會受到週遭使用電腦者的干擾。

　　主導研究的博士生Faria Sana及Tina Weston已預期在實驗中需要同時完成其他事情的學生或被安排在使用電腦學生附近的其他學生測驗成績較低，但沒想到因分心而產生的影響遠比想像中的大。

　　Sana指出，這次的研究儘量擬真課程的情況，從結果發(fā)現，不僅是上課分心并在電腦上做其他事情的學生受到影響，被安排在使用電腦者附近的學生同樣的成績表現也欠佳。在第一項實驗中，分心做其他事情的學生成績低于平均分數11分，而第二項實驗坐在電腦使用者附近的學生成績竟然低于平均分數17分，成績影響幅度可從B+下降為B-。

　　參與實驗的學生也沒有想到課堂上有人使用電腦與他們的成績表現有直接關聯，許多學生在填寫實驗后的問卷調查時，都不認為會因使用電腦而分心，但從測驗成績看來的確有差別。

　　近年來，課堂上使用電腦已成為普遍現象，但有學生上課時，卻利用電腦的方便性，上社交網站、玩游戲或看電影等，影響自己及同學的專注力，Sana希望學生應為自身行為負責，避免在課堂上進行與課程內容無關的事情影響到其他學生的注意力。

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