詞語盤點教學教案設計

　　【教學目標】

　　1、理解所學的詞語，詞語盤點教案。會用所學過的詞語。

　　2、學習詞語分類記憶的方法。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情。

　　【課前準備】

　　教師準備：整理所學的詞語。

　　學生準備：搜集整理所學的詞語，然后進行分類。

　　【課時安排】一課時。

　　【教學流程與設計意圖】

　　第一課時

　　一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導入新課

　　1、同學們，我們祖國的漢字是世界上最美的語言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就來一個詞語盤點。

　　2、本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　二、確定主題，引導分類、整理詞語

　　1、學生自讀詞語盤點。

　　2、同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)，教案《詞語盤點教案》。教師巡視點撥：給詞語分類。

　　3、小組學生合作，分類整理詞語。

　　三、分類練習，學會活用，鞏固記憶

　　1、讀一讀

　　洞庭江南玩賞無暇擴散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠

　　孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡

　　峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁

　　2、分一分(鼓勵學生用不同的分類方式來分類)

　　描寫名稱的詞語：

　　描寫形狀的詞語：

　　帶色彩的詞語：

　　描寫山的詞語：

　　描寫水的詞語：

　　3、寫一寫，說一說。(練習用詞語說一句話。)

　　4、抄一抄，記一記

　　翡翠涼爽高聳山洞透射寂靜

　　增添細碎馬蹄柔嫩錦緞綿延

　　絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點點

　　[設計意圖]

　　用不同的方式來記憶和積累詞語，用說話的方式來理解詞語，從而達到積累詞匯的目的。

　　四、拓展練習，豐富積累

　　1、根據(jù)下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。

　　重重疊疊斑斑點點──────────────────-

　　白皚皚────────────────────────-

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