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詞語(yǔ)積累:《火燒云》中的教學(xué)案例
《火燒云》是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。著名女作家蕭紅以熱烈酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云圖景。課文第三自然段描寫火燒云顏色變化多變化快。文中“還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色”,給讀者留下無(wú)窮豐富的想象。
師:作者說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),咱們能代替她說(shuō)出來(lái)嗎? 作者見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色,咱們能想象出是哪些顏色嗎?(同學(xué)們紛紛邊想邊說(shuō))
師:咱們分詞語(yǔ)類別說(shuō)。先說(shuō)ABB型的顏色詞語(yǔ)。
生:黃澄澄、金燦燦、黑糊糊、藍(lán)閃閃……
生:綠油油、紅艷艷、灰仆仆、白茫茫……
師:多美的詞語(yǔ)。∮袥](méi)有“半A半B”型的顏色詞語(yǔ)呢?
生:半綠半黃、半紫半紅、半灰半白、半青半紫……
師:想象力真豐富!大家再看另一種表達(dá)方式:葡萄灰、梨黃、茄子紫,你發(fā)現(xiàn)它們有何特點(diǎn)嗎?
生:前邊是東西的名稱,后邊是這種東西的顏色。
師:真會(huì)觀察!那你們能不能也說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)呢?
生:(搶著)蘋果綠、橘黃、桃紅、橄欖綠……
生:玫瑰紅、香蕉黃、杏黃、梨黃、檸檬黃,還有金黃。
生:雪白、漆黑、鐵青、鐵銹紅……
師:火燒云的顏色可真多呀!你們的想象真豐富。∮帜芟氤鰜(lái)又能說(shuō)出來(lái),比作者還棒呢!那么,我們可以用什么詞來(lái)概括火燒云的色彩變化呢?
生:變化多端、千變?nèi)f化。
生:五顏六色、五彩繽紛、色彩絢麗、五彩斑斕 ……
[反思]語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí),接觸到大量的各具特色富有表現(xiàn)力的詞句段篇。只有熟記在心,才能變成自己的財(cái)富,需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出。本案例讓學(xué)生回顧、交流、檢查詞語(yǔ)的積累,并體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣,既讓他們感到了火燒云顏色變化之多之美 ,又讓他們深深感到作者的語(yǔ)言文字之美,從而培養(yǎng)了他們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。而課后布置的寫一段“秋天的色彩”,同學(xué)們更是用文字繪出了農(nóng)村秋天色彩斑斕的圖案……