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    1. 語(yǔ)文課文橋教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-05 02:00:34 語(yǔ)文 我要投稿
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      語(yǔ)文課文橋教學(xué)設(shè)計(jì)

        語(yǔ)文課文橋教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、以“橋”引入,初步感知

      語(yǔ)文課文橋教學(xué)設(shè)計(jì)

        1.談話引入課題。

        我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)習(xí)過(guò)一篇課文《跨越海峽的生命橋》,今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《橋》,也是一座生命橋。出示課題──《橋》。

        2.自學(xué)課文,要求:

       。1)自由讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

       。2)想一想:課文寫(xiě)了怎么樣一件事?嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

        深夜,當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí),老村支書(shū)記冒著生命危險(xiǎn),不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋,最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

        二、再讀課文,感受“感動(dòng)”

        1.自由讀課文,在課文中找出描寫(xiě)洪水的兇猛的句子?

        2.交流:

        (1)出示句子進(jìn)行對(duì)比:

       、倮杳鞯臅r(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。

        黎明的時(shí)候,雨突然大了。

       、谏胶榕叵,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可擋。

        山洪咆哮著,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可擋。

        哪句話寫(xiě)得好?為什么?

       。2)理解:“咆哮”是什么意思?山洪是怎么咆哮的?理解“勢(shì)不可擋”

       。3)知道學(xué)生讀出洪水的兇猛。

        (4)還有哪些句子寫(xiě)出了洪水的兇猛?找出來(lái)說(shuō)一說(shuō),讀一讀。(隨機(jī)理解詞語(yǔ):跳舞、獰笑)

        3.過(guò)渡:當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí),村莊驚醒了。人們翻身下床,卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑,尋找生路?他們找到了嗎?(找到了,北面那座窄窄的木橋。)這是一座普通的橋嗎?不,這不是一座普通的橋,因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的'生命,整個(gè)村莊的生命。∮谑牵庇谇笊娜藗兊沧驳叵蚰悄緲驌砣ァ

        4.討論:如果,大家就這樣亂七八糟、毫無(wú)秩序地?fù)硐蛘哪緲,?huì)是怎么的結(jié)果?(學(xué)生自由猜測(cè)可能發(fā)生的結(jié)果,感受形勢(shì)的緊張)

        5.是的,在危急關(guān)頭,年邁的村支書(shū)沒(méi)有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做?怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)?jiān)僮x課文,找出讓你感動(dòng)的地方,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

        (1)先村民到木橋前,便于指揮。

       。2)號(hào)召黨員同志排后,體現(xiàn)黨員同志的先進(jìn)性。

       。3)不顧私情,支持讓非黨員村民先行,先人后己。

       。4)舍己為人,壯烈犧牲。

        6.你覺(jué)得這是一名怎么樣的老漢?

        老漢用自己和兒子的生命換來(lái)了一百多號(hào)村民的生命,用自己的行動(dòng)實(shí)踐了共產(chǎn)黨員先人后己、舍己為人的高尚品質(zhì)。他是真正的共產(chǎn)黨員!