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    1. 課文《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)

      時(shí)間:2022-07-05 03:44:23 語(yǔ)文 我要投稿
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        課 題

      課文《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)

        《畫(huà)風(fēng)》

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中三個(gè)小朋友的創(chuàng)意,領(lǐng)會(huì)風(fēng)的特點(diǎn)。

        2、在讀懂課文感悟文本的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

        教學(xué)重點(diǎn)

        正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中三個(gè)小朋友的創(chuàng)意。

        教學(xué)難點(diǎn)

        懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法

        教具、課件

        圖片,小黑板

        教學(xué)過(guò)程

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        二度備課

        教學(xué)實(shí)施分析

        第一課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

        出示謎語(yǔ):云兒見(jiàn)它讓路,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰。(謎底:風(fēng))你們知道“風(fēng)”是什么樣嗎?

        風(fēng)摸不著看不到,但是有三個(gè)小朋友卻把它畫(huà)下來(lái)了。這是怎么回事呢?(板書(shū):畫(huà)風(fēng))

        2、談話。聽(tīng),這是什么聲音?(播放風(fēng)“呼呼”吹的聲音)

        你能說(shuō)出有關(guān)“風(fēng)”的詞語(yǔ)、兒歌、歌曲嗎?(指名暢所欲言)

        你能把它畫(huà)出來(lái)嗎?(板書(shū):畫(huà)風(fēng))

        識(shí)字

        1、出示三個(gè)小朋友的頭像,請(qǐng)小老師試著領(lǐng)讀他們的名字。

        2、鼓勵(lì)學(xué)生和他們?nèi)齻(gè)做朋友,與他們?nèi)齻(gè)打招呼,作簡(jiǎn)要的自我介紹。

        例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。

        3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。

        4、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

        三、初讀課文

        1、自由讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。

        2、指名分段讀課文,正音。

        3、他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫(huà)出答案。

        交流

        1、小組內(nèi)互相匯報(bào)自己的讀書(shū)體會(huì)。

        2、全班交流。

        四 作業(yè)

        抄寫(xiě)詞語(yǔ)