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    1. 課文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-05 03:50:50 語(yǔ)文 我要投稿
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      課文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

      課文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

       、僬J(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。

       、谀苷_、流利地朗讀課文,結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。

       、劾斫庹n文內(nèi)容,體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。

        課前準(zhǔn)備

        ①生字詞卡片。

       、诮處熕鸭鞣N鮮花開(kāi)放的資料,制作多媒體課件。

       、蹖W(xué)生整理自己知道的花草名稱,觀察自己所喜愛(ài)的植物開(kāi)花的時(shí)間。

        A案

        第一課時(shí)

        創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

       、僬Z(yǔ)言引述:鮮花是我們都喜愛(ài)的。它裝扮著我們的世界,豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花,喜歡什么花,為什么,好嗎?

       、谥庇^感受:老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料,想欣賞一下嗎?(展示多媒體課件)

       、圩x題引疑:這些花兒不僅美麗,而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢,(出示課題,讀題讀后有什么疑問(wèn)嗎?

        逐段朗讀,探究發(fā)現(xiàn)

       、倮首x、理解第一自然段。

        a.自讀第一自然段,讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的方式理解新詞,讀通句子。

        b.朗讀展示。營(yíng)造樂(lè)讀的氛圍,激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng),聽(tīng)后可仿讀,可評(píng)點(diǎn)。(多人次多形式地讀)

        c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍,同學(xué)們對(duì)這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn),能和大家交流一下嗎?(交流要點(diǎn):一是花兒開(kāi)放的樣子不一樣,二是開(kāi)放的時(shí)間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說(shuō)花兒開(kāi)放的樣子不一樣,可順勢(shì)讓學(xué)生接著說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句,然后說(shuō)說(shuō)這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說(shuō)到花兒開(kāi)放的時(shí)間不一樣,也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開(kāi)放時(shí)間。)

        d.感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受(驚喜、詫異、喜愛(ài)等)再入情地朗讀全段課文。

        e.再引生疑。讀了這段課文,同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問(wèn)題呢?(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”)

       、陧槃(shì)深入,探究解惑。

        a.默讀課文第二自然段,畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。

        b.交流并朗讀“植物開(kāi)花的時(shí)間,與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花,需要昆蟲(chóng)傳播花粉,……”等句子。

        c.用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花和牽;ǖ拈_(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

        據(jù)理推測(cè),合理想象

       、僭谒娜诵〗M內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時(shí)候開(kāi)放,推測(cè)一下這是什么原因。

       、谌嘟涣鳌

        當(dāng)堂作業(yè)

       、賹W(xué)習(xí)生字,交流學(xué)法。

        a.出示生字卡片,觀察生字,交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。

        b.書(shū)寫(xiě)生字。

       、谔顚(xiě)句子,體會(huì)表達(dá)。

        填寫(xiě)課文中用不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花開(kāi)放的句子,并自己仿一句。

        課后延伸

       、賹W(xué)生自由結(jié)合,繼續(xù)搜集各種花不同時(shí)間開(kāi)放的資料,看誰(shuí)搜集的資料翔實(shí),豐富,為下節(jié)課的拓展活動(dòng)作準(zhǔn)備。

       、诔瓕(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的新詞。

        第二課時(shí)

        聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),鞏固反饋

       、賹W(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

       、谕阑ジ。

        復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

        ①出示花開(kāi)放的“時(shí)間表”,讓學(xué)生根據(jù)提示背誦課文第一自然段。

        ②說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句的說(shuō)法。

       、劢涣魉鸭母鞣N花兒開(kāi)放的時(shí)間。

        學(xué)習(xí)最后一段

        ①朗讀課文最后一個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)這位植物學(xué)家的做法妙在何處。

       、谝l(fā)興趣:我們也搜集了各種花兒在二十四小時(shí)內(nèi)的不同開(kāi)花時(shí)間,如果讓你把這些資料展示給他人看,你想采用怎樣的方式?是設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘呢,還是做一張各種花兒不同時(shí)間開(kāi)花的資料卡?

       、蹖W(xué)生自由組合,動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

        展示作品

       、儆蓜(chuàng)作者介紹自己的作品。

       、谕瑢W(xué)欣賞、評(píng)點(diǎn)。

        交流體會(huì)

        回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,說(shuō)說(shuō)自己產(chǎn)生了哪些新的經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)。