課文《貓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒊踝x課文，初步感知大貓、小貓的可愛(ài)。

　　２、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思。

　�。�、品讀小貓的可愛(ài)，知道因?yàn)樯鷼獠�勃而可�?ài)，感受作者的愛(ài)貓之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能正確認(rèn)識(shí)小貓的可愛(ài)表現(xiàn)為淘氣、生氣勃勃。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　�。�、板書(shū)：

　　貓

　　師：貓是一種極可愛(ài)的小動(dòng)物，很多同學(xué)都仔細(xì)觀察過(guò)它，對(duì)它有深厚的感情。

　　２、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)貓的了解。

　�。�、今天這節(jié)課，我們?cè)俅巫呓�貓，去認(rèn)識(shí)老舍爺爺筆下的貓。

　�。�、介紹老舍。

　　二、初讀

　　１、要求自由讀課文：

　　讀準(zhǔn)帶拼音的字，讀通順課文。

　�。�、指導(dǎo)讀音：

　　乖巧 開(kāi)辟 的確 暖和 解悶 沒(méi)完沒(méi)了 枝折花落

　�。�、組織再讀課文，想想作者筆下寫(xiě)了幾種貓？

　�。�、交流：

　�、� 寫(xiě)了幾種貓？

　　板書(shū)：

　　大貓

　　小貓

　�、� 引導(dǎo)找到描寫(xiě)大貓、小貓的語(yǔ)段。

　　指生讀，正音。

　�、� 引導(dǎo)再讀：

　　找到大貓、小貓的特點(diǎn)，劃出相關(guān)的句子。

　�、� 幻燈出示：

　　貓的性格實(shí)在有些古怪。

　　小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)。

　�、� 讀正確句子。

　�、� 找到特點(diǎn)詞交流并板書(shū)：古怪 更可愛(ài)

　�、� 引導(dǎo)理解“更”，了解大貓可愛(ài)，小貓更可愛(ài)；作者愛(ài)大貓，更愛(ài)小貓。

　　三、品讀，感受小貓的可愛(ài)

　�。薄⒆杂勺x，想：

　　小貓的可愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？

　�。�、讀自己認(rèn)為它可愛(ài)的句子。

　　３、引導(dǎo)品讀句子１：

　　一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。

　�、� 從這個(gè)句子中，你讀出了什么？

　　⑵ 交流。

　�、� 小結(jié)：

　　所以，這是一只勇敢的小貓，不怕失敗的小貓，敢于嘗試的小貓……小貓就是因?yàn)檫@而可愛(ài)！

　�、� 指導(dǎo)朗讀：

　　抓住“不知多少”“馬上起來(lái)”“再”讀出小貓的勇敢，讀出作者對(duì)它的疼愛(ài)、憐惜。

　�。础⑵纷x句子２：

　　它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。

　�、� 讀正確，正音：

　　枝折花落。

　�、� 引導(dǎo)想象：

　　枝折花落的情景。

　　（花枝斷了，葉子破了，花朵也掉了……）

　�、� 引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際：

　　假如這事發(fā)生在你家，你會(huì)怎樣做？

　�。ㄉ鷼�，拎起小貓揍一頓……）

　�。�、過(guò)渡：

　　是啊，很多人都會(huì)這樣做，更何況這些花草是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺��？衫仙釥敔攨s──

　　６、引導(dǎo)讀最后一句，感受作者的愛(ài)貓之情。

　�。�、小結(jié)：

　　所以，小貓的可愛(ài)是因?yàn)樗�的淘氣、它的生氣勃勃�?/p>

　　８、引導(dǎo)朗讀：

　　讀出小貓的淘氣，小貓的生氣勃勃，作者的愛(ài)貓，還有自己學(xué)文后油然而生的對(duì)小貓的喜愛(ài)。

　　四、總結(jié)拓展

　�。�、剛才，我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃，天真可愛(ài)，現(xiàn)在，你喜歡上這只小貓了嗎？

　　帶著自己的喜愛(ài)之情，再讀讀小貓的語(yǔ)段。

　�。病�帶著愛(ài)貓的心情欣賞可愛(ài)的小貓圖片。