小學(xué)課文草教學(xué)設(shè)計

　　【導(dǎo)練要求】

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。

　　3、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　【導(dǎo)練重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，體會詩人的感情。

　　【導(dǎo)練難點】

　　1、理解“離離、枯、榮、盡”的詞義。

　　2、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　電腦軟件、錄音帶。

　　【導(dǎo)練過程】

　　一、初讀階段

　　1、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

　　(播放背景音樂)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光。現(xiàn)在，先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。

　　述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會枯萎一次，又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，來年春風(fēng)一吹，它們又會重新生長出來了。

　　師：請大家睜開眼睛看看。

　　(出示草原圖)

　　師：這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。

　　板書：草

　　師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學(xué)們來自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，邊讀，邊思考三個問題。

　　(出示問題，教師讀一次)

　�、� 課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?

　�、� 聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離、枯、榮、盡”的意思。

　�、� 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力?

　　2、交流初讀情況：

　�、� 剛才，大家都讀得非常認(rèn)真�，F(xiàn)在，我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣?

　　(出示課文內(nèi)容)

　　⑵ 學(xué)生評議，教師正音后聽課文錄音。

　　⑶ 現(xiàn)在，我們再來學(xué)著錄音朗讀。

　　師：《草》這首古詩我們已經(jīng)會讀了。現(xiàn)在，我們來做一道練習(xí)題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?

　　二、深讀階段

　　1、做練習(xí)題：

　�、� 完成練習(xí)題。

　　(出示練習(xí)題后，教師明確要求)

　�、� 評講。

　　(逐句評講，統(tǒng)一答案)

　　⑶ 評講后學(xué)生自由朗讀一次：

　　師：現(xiàn)在，我們再來細(xì)心分析詩中每句話寫什么?

　　2、具體分析詩意和字詞義：

　�、� 齊讀“離離原上草”。

　　(軟件出示)

　　⑵ 問：

　�、� 課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個詞知道的?

　　② 草原上的草長得怎樣呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生看圖)

　　(又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象。)

　　③ 詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子?

　　(“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子)

　�、� 讓一兩位同學(xué)說出詩意。

　　⑤ 指導(dǎo)朗讀：

　　師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時候，“離離”讀重一點。

　�、� 師：這些野草有什么生長常規(guī)呢?詩中又是怎樣寫的?

　　(讓學(xué)生回答)

　�、� 指導(dǎo)朗讀：“一歲一枯榮”。

　　“一歲”是什么意思呢?

　　(一年)

　　一年中有哪幾個季節(jié)?

　　師：請你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎?

　　(軟件出示：春、夏、秋、冬圖)

　�、� 看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長情況。

　　③ 看了圖片，野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)?枯萎是哪一個季節(jié)?

　�、� 師：現(xiàn)在誰把“枯”、“榮”兩個字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并說說“枯、榮”的意思。

　�、� “一歲一枯榮”是什么意思嗎?

　　(讓一兩位同學(xué)說說)

　�、�

　　① 師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢?

　　(軟件出示：燃燒圖)

　�、� 讓學(xué)生說說;

　　野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。

　�、� 教師畫簡筆畫。

　�、� 詩中是怎樣寫的呢?請讀出有關(guān)的詩句。

　　(強調(diào)“盡”的意思)

　�、� 由于草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢?并說出詩句意思。

　　(出示軟件)并說出詩句意思。

　�、� 指名到黑板上把最后一句的意思畫出來，并告訴大家所畫的意思。

　�、� 指導(dǎo)朗讀最后一句。

　　(要求用高揚的語氣朗讀)

　　春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人高興的事情啊!讀的時候語氣要高揚。

　�、� 師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣? 你喜歡這些小草嗎?為什么?

　　(板書：非常頑強)

　　三、復(fù)讀階段

　　1、朗讀全詩。

　　(分組朗讀、注重情感)

　　2、背誦全詩。

　　3、鞏固：

　　⑴ 做練習(xí)。

　�、� 評講。

　　4、播放錄音。

　　再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光。

　　四、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)了古詩《草》，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，它頑強的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。

　　下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文的生字詞，完成課后練習(xí)。