關(guān)于課文鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄�學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　２、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�。薄⒔處煖�(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。

　　２、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么？老師也非常喜歡養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)過(guò)小鯉魚(yú)，小金魚(yú)。這幾天，我不想養(yǎng)小魚(yú)了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚(yú)──大鯨魚(yú)。你們覺(jué)得怎么樣？

　　看來(lái)老師的想法沒(méi)有得到大家的認(rèn)可，同學(xué)們還想找出各種理由來(lái)勸說(shuō)我放棄這個(gè)主意，。老師可不是這樣容易被說(shuō)服的。今天我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨，看看同學(xué)們能不能從課文中找到說(shuō)服老師的依據(jù)。

　　二、粗讀課文

　　要求，讀通課文，了解鯨的知識(shí)。

　　師：只有條理清楚有理有據(jù)才有說(shuō)服力。所以請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想想：你準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)說(shuō)服老師不養(yǎng)鯨這種魚(yú)了。

　　三、再讀課文

　　有選擇的進(jìn)行重點(diǎn)閱讀和批劃

　　四、全班交流，學(xué)習(xí)課文

　　現(xiàn)在大家有足夠的理由來(lái)勸說(shuō)老師了嗎？重申一遍，我準(zhǔn)備養(yǎng)一條大魚(yú)──大鯨魚(yú)，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)服我？

　　根據(jù)學(xué)生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：

　　１、認(rèn)識(shí)到鯨不是魚(yú)類(lèi)，是哺乳動(dòng)物，及相關(guān)特點(diǎn)：

　　找出相關(guān)段落第２、５、７自然段，讀一讀。

　　板書(shū)：哺乳動(dòng)物用肺呼吸 胎生

　　出示課件（鯨的進(jìn)化過(guò)程；哺乳動(dòng)物圖片）

　　師質(zhì)疑：有一次，我看到這樣一張圖片，不知道為什么同樣是鯨，但是它們噴出的水柱卻不一樣。這是為什么呢？（出示課件：鯨噴水圖）

　　了解鯨的分類(lèi)。（課件：鯨的種類(lèi)）

　　板書(shū)：分類(lèi) 須鯨 齒鯨

　　過(guò)渡：這可真是個(gè)學(xué)問(wèn)呀�？磥�(lái)呀，鯨的確是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)。但是它非常地有趣。不是魚(yú)，我也要養(yǎng)。所以，你還是從其他方面來(lái)想想辦法吧。

　　２、認(rèn)識(shí)鯨的大：

　　生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大？為了說(shuō)明鯨的大，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀讓老師感受到它特別大？指導(dǎo)朗讀。

　　過(guò)渡：鯨是很大，你看這句話(huà)。最大的十六萬(wàn)公斤，最小的兩千公斤。我不養(yǎng)十六萬(wàn)公斤的，我養(yǎng)個(gè)小點(diǎn)的還不成嗎？從鯨很大這一方面，你說(shuō)服不了我，還是從別的方面找找突破吧。

　　３、認(rèn)識(shí)鯨的生活習(xí)性：

　　吃食：指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來(lái)。

　　睡覺(jué)：鯨的睡覺(jué)是挺有意思的，可是光聽(tīng)同學(xué)們這樣讀，我還是想象不出來(lái)它究竟是怎么個(gè)睡法。你覺(jué)得怎樣才能讓老師明白？生共同畫(huà)鯨睡覺(jué)的樣子。

　　再出示課件：睡覺(jué)

　　師：原來(lái)鯨是群居的動(dòng)物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說(shuō)服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。

　　五、總結(jié)歸納

　　今天真是要謝謝同學(xué)們想辦法說(shuō)服老師，不過(guò)更得得感謝文章的作者。他為你們提供了充分的資料。你知道作者都采用了什么方法將他的資料展現(xiàn)給大家的？

　　列數(shù)字是最有說(shuō)服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯(cuò)的說(shuō)明方法，今后你要說(shuō)明一件事物的時(shí)候可以用著他們。

　　播放介紹鯨的課件師：看了這些資料，你想說(shuō)些什么？

　　六、課外延伸

　　請(qǐng)你幫老師個(gè)忙，查查小動(dòng)物的資料，然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動(dòng)物。