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    1. 課文頤和園的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-05 09:35:52 語文 我要投稿
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      課文頤和園的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      課文頤和園的教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言,激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

        4、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色,感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)民族自豪感。

        2、學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘,抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。

        課前準(zhǔn)備:

        1、頤和園風(fēng)光圖或錄象片。

        2、學(xué)生課前查閱有關(guān)頤和園的資料。

        課時(shí)安排:兩課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。

        2、理清文章的思路,知道寫作順序。

        3、能流利地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        一、 教師激情引入,導(dǎo)入新課:

        她,構(gòu)思巧妙,建筑精致,全國各地有名的園林都能在此看到影子,有“皇家園林博物館”之稱;她,被譽(yù)為“世界幾大文明的有力象征”,是中國的“世界遺產(chǎn)”之一,園內(nèi)的長廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。她,就是北京的頤和園。今天,我們一起來細(xì)細(xì)游賞這個(gè)美麗的大公園。

        板書課題,讀課題,認(rèn)讀“頤”字。

        二、 整體感知課文內(nèi)容。

        先請你們自己跟隨課文去游覽頤和園。(老師要求同學(xué)們帶著問題去觀賞美景,既游覽了美景,又自己解決了問題。)

        1、請生自己提出自學(xué)的要求,師歸納總結(jié):

        (1)自由朗讀課文,把課文讀正確、讀通順。

       。2)標(biāo)出生字在文中的位置,理解詞語意思并想辦法記住生字。

       。3)在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景色。

       。4)有不理解的地方畫出來,多讀幾遍課文,聯(lián)系上下文,爭取通過自己的努力將它弄懂。

        2、指名朗讀課文,檢查自學(xué)情況。

        3、指名小組合作學(xué)習(xí)。

        (1)議議作者是按什么順序介紹頤和園的?

        (2)認(rèn)真讀每個(gè)自然段,想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)來向大家介紹?

       。3)議議自學(xué)中不理解的地方。

        4、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

        師:說說作者按什么順序介紹頤和園的?(生說,師板書:長廊——萬壽山腳下——佛香閣前——昆明湖) 你怎么知道的?

        師小結(jié):文中四個(gè)自然段的第一句話都寫出要游覽的地方,因此這篇課文是按照作者的游覽順序來介紹頤和園的。

        三、 學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段。

        1、游覽了頤和園,你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的?(板書:大、美) 課文哪一部分很明確地為我們指出來?(引導(dǎo)學(xué)生找出第一、六自然段)

        2、這是什么寫法?(首尾照應(yīng))

        3、指導(dǎo)朗讀。看到這么大和美的頤和園,你的心情怎樣?(生說:驚喜、喜愛)我們就帶著這種心情來朗讀這兩段吧!

        四、 總結(jié)。

        同學(xué)們真不錯(cuò),游覽也挺仔細(xì)的,我們感受到了頤和園的大、美,也從中體會(huì)到了作者心中的喜愛。那你喜歡頤和園那一處景色的景色呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        五、 作業(yè)。

        鞏固要認(rèn)的字,練習(xí)要寫的字。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、有感情地朗讀課文。

        2、了解頤和園的美景,激發(fā)民族自豪感,激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

        3、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)引入新課

        上節(jié)課我們按游覽的順序游覽了頤和園的哪些景點(diǎn)呢?(板書上節(jié)課的內(nèi)容)

        作者是怎樣向我們介紹這些景點(diǎn)的?今天,我們再一起走進(jìn)頤和園吧!

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、師:各位“游客”,帶上攝像機(jī)或者照相機(jī),讓我們一起走進(jìn)頤和園吧。你最想在哪里“留

        影”,就把描寫那里風(fēng)景的段落練習(xí)有感情地多讀幾遍吧!

        學(xué)生自主選擇段落,練習(xí)有感情朗讀,教師巡回指導(dǎo)。

        2、師:你最想在哪兒“留影”呢?為什么?(生自由說,師點(diǎn)撥)

       。1)有的想在長廊留影,為什么?(出示長廊課件)

        師:一進(jìn)入頤和園的大門,繞過大殿,來到了長廊,!好美呀,你們最想把長廊的哪兒拍攝下來?(生說:柱子、欄桿、橫檻、花木)

        這一切都向我們展示了長廊的特點(diǎn)是(板書:長、美),文中用了具體的數(shù)字來說明長廊的這一特點(diǎn)。

        誰來向游客介紹這么美、大的長廊?該用什么語氣?(喜歡、驚奇)(指導(dǎo)朗讀)

        (2)有的想在萬壽山腳下留影,為什么?(出示課件:佛香閣、排云殿)

        用上面學(xué)過的方法學(xué)習(xí)這一段,并突出佛香閣、排云殿的特點(diǎn)(板書:閃閃發(fā)光、金碧輝煌)朗讀時(shí)讀重,表示強(qiáng)調(diào)。

       。3)有的想在佛香閣留影,為什么?

        師:一轉(zhuǎn)眼,我們就登上了萬壽山,站在佛香閣前向下望,哇,我留影的背景好美呀,

        趕快向大家介紹一下吧。ò鍟菏[郁的樹叢,黃綠屋頂,朱紅的宮墻,昆明湖的靜、綠,古老的城樓,白塔)

        師:這些景點(diǎn)按什么順序來描寫的?(從遠(yuǎn)到近)誰來介紹一處景點(diǎn),按從遠(yuǎn)到近的順序。 師:這些景色中那些詞用得好?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些形容詞)

        文中“滑”這個(gè)動(dòng)詞,為什么不用“劃”?

        生談,師引導(dǎo):“滑”字讓昆明湖更靜、更美,讓人回味無窮。我們來讀讀。

       。4)有的想在昆明湖留影,為什么?

       。ㄗ詫W(xué)這一處美景,師板書:橋洞多,石柱多,石獅子多,且姿態(tài)不一)

        3、有感情地朗讀全文。

        游覽了頤和園,在各處留影了吧!感覺怎樣?我們帶著對頤和園的喜愛來讀一讀全文吧!

        4、再次感受頤和園的美。

        美麗的頤和園讓我們流連往返,我們把剛才拍攝的頤和園的錄象,大家一起來共享一下吧。◣煼配浵螅

        三、 創(chuàng)設(shè)情景,拓展練習(xí)

        這一節(jié)課,我們跟隨作者游覽了頤和園的美,所以作者在課文最后發(fā)出感嘆“頤和園 到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。”究竟頤和園還有哪些美麗的景點(diǎn)?你們能根據(jù)自己對頤和園的了解,來當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游,向大家介紹一下,介紹時(shí),請用今天學(xué)過的游覽的順序來介紹。

        四、小結(jié)。

        今天,我們學(xué)習(xí)了按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法,也感受到了頤和園的美景。1998年,頤和園被列入“世界遺產(chǎn)”,譽(yù)為“世界幾大文明之一”,那你們還了解哪些“世界遺產(chǎn)”呢?請同學(xué)們?nèi)チ私饬私狻?/p>

        五 作業(yè)。

        1、回家,用游覽的順序,把頤和園介紹給爸爸、媽媽。

        2、用游覽的順序,向你的朋友介紹一處自己熟悉的景物。

        設(shè)計(jì)說明:

        本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“情感”為紐帶,以學(xué)生觀賞為主,讓“頤和園”的美景深深地打動(dòng)了學(xué)生。語文教學(xué)具有審美性的特點(diǎn),把學(xué)生帶入意境,批文如情,是學(xué)冶情感。

        我還注重學(xué)生讀的實(shí)踐,用豐富多彩的方式,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文,讓學(xué)生在讀中體驗(yàn),在讀中感悟。另外,我還注重學(xué)生的自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,還通過拓展訓(xùn)練來加深學(xué)生對課文的理解,從而拓展語文學(xué)習(xí)的渠道,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

        板書設(shè)計(jì):

        游覽順序 景物特點(diǎn)

        長廊 長、美

        萬壽山腳下 佛香閣 閃閃發(fā)光

       。ㄌь^看) 排云殿 金碧輝煌

        頤和園

        蔥郁的樹叢

        登上萬壽山黃綠屋頂(向下望) 朱紅的宮墻

        昆明湖 ——靜、綠 古老的城樓、白塔

        昆明湖堤岸、石橋、楊柳

        小島、宮殿、十七孔橋、石柱、獅子

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