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關(guān)于課文《鯨》的教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
正確,流利,有感情地朗讀課文.
2.能力目標(biāo)
(1)了解鯨的特點(diǎn),進(jìn)化過(guò)程,種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí),.
(2)認(rèn)識(shí)列數(shù)字,舉例子,作比較,打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法.
3.情感目標(biāo)
激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué)的情感.
教學(xué)重難點(diǎn)
1.激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué)的情感.
2.認(rèn)識(shí)列數(shù)字,舉例子,作比較,打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法.
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一,虛設(shè)情境激發(fā)探究的興趣
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)第九課《鯨》.板書(shū):9.鯨
上課前,我在網(wǎng)上查找資料,發(fā)現(xiàn)我的E—mail里有這樣一封信,請(qǐng)大家?guī)臀易x一下信的內(nèi)容,這時(shí)大屏幕出示:
同學(xué)們:
獲悉你們今天上《鯨》一課,我真去聽(tīng)聽(tīng),因?yàn)槲覀兒Ｑ笏屦^在給魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)時(shí)遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題,鯨到底屬不屬于魚(yú)類(lèi) 鯊魚(yú)大叔還為此寫(xiě)了狀紙,鯨小弟也提出申訴,我們海馬法官又到北極考察去了,不在家.為此,想請(qǐng)你們各位同學(xué)當(dāng)一次小法官,幫我審審這個(gè)案子,你們?cè)敢鈫?/p>
此致
敬禮
海洋水族館館長(zhǎng)海龜
20XX年9月15日
你們知道信中要我們解決什么問(wèn)題嗎
同學(xué)們太厲害了,這么快就找到了要我們幫忙的問(wèn)題.
你們聽(tīng),它們還在爭(zhēng)執(zhí)呢.
(播放錄音:鯊魚(yú)大叔的訴狀和鯨小弟的申訴.)(錄音)
在訴狀里,鯊魚(yú)觀點(diǎn)是:鯨不是魚(yú).鯨的觀點(diǎn)是:鯨是魚(yú).板書(shū):是不是魚(yú).
二,開(kāi)放閱讀,提供探究的空間
師:同學(xué)們同意誰(shuí)的觀點(diǎn)
生:暢談自己的觀點(diǎn).
師:我想請(qǐng)問(wèn)一下鯊魚(yú)大叔的支持者,鯨不是魚(yú),那是什么 為什么說(shuō)它是哺乳動(dòng)物呢
生:胎生,哺乳.
這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎 我們要看看課文是怎么講的
(學(xué)生點(diǎn)擊課文,讀書(shū)并和小組同學(xué)交流答案.)
師:你們找到的跟他說(shuō)的一樣嗎 來(lái)給大家讀一讀.
生分小組匯報(bào).
1.鯨生活在海洋里,因?yàn)樾误w像魚(yú),許多人管它叫鯨魚(yú).其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi),是哺乳動(dòng)物.
2.師:你真棒!知道為什么嗎 因?yàn)槟阏业搅舜砦覀冇^點(diǎn)的句子,要讀得肯定,有力,來(lái),小法官們,一起讀出來(lái).
3.鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi).板書(shū):用肺呼吸.
師:找得非常準(zhǔn).
你覺(jué)得鯨的用肺呼吸有什么特別之處嗎
生:談自己的看法.1.鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上.2.像噴泉,師:這是移動(dòng)的噴泉,是生命不息的噴泉.3.可以判斷種類(lèi).
師:說(shuō)得非常好,老師在網(wǎng)上下載了一些鯨噴潮的圖片,你們能分辨出是哪種鯨嗎 誰(shuí)猜對(duì)了,老師就送給它一頭可愛(ài)的小鯨.(請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái),在主機(jī)上回答,其它同學(xué)可以看到答題情況.)
真會(huì)學(xué)習(xí),老漁民幾十年才摸索出的經(jīng)驗(yàn),你這么快就掌握了!獎(jiǎng)勵(lì)!
還有哪些句子能說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物.
4.鯨是胎生的,幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大.這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物.適時(shí)板書(shū):胎生,哺乳.
師:恩,多可愛(ài)啊,跟我們小時(shí)候一樣.
你還知道哪些動(dòng)物是胎生的
生:馬,牛,羊,還有我們……
師:雞鴨鵝是胎生的嗎 魚(yú)呢 對(duì)這些動(dòng)物都是卵生的.
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),大家知道了鯨和馬,牛,羊一樣是哺乳動(dòng)物.
我就請(qǐng)小法官幫幫海龜館長(zhǎng)的忙,宣布一下我們審判的結(jié)果.
法官:各位同學(xué),請(qǐng)肅靜!根據(jù)我們掌握的資料,經(jīng)合議廳研究,現(xiàn)在判決如下:
鯊魚(yú)勝訴!鼓掌!我想鯨小弟一定很高興的,它終于知道了自己的身份.下面讓我們進(jìn)一步走近鯨,看看它們身體和生活習(xí)性上有什么特點(diǎn).
請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊自主探究,可以結(jié)合課文和網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)來(lái)自主學(xué)習(xí).(5分鐘)
為了考驗(yàn)同學(xué)們學(xué)得怎么樣 請(qǐng)大家點(diǎn)擊在線(xiàn)答題,老師考考大家.
第一小題解決:列數(shù)字.
列了哪些數(shù)字 你的體重有多少 16萬(wàn)公斤相當(dāng)于多少個(gè)你呢
你們看這樣寫(xiě)多么直觀形象啊!課文里還有哪些地方用了這種方法
最后一小題解決:打比方.
課文里哪個(gè)地方用了打比方 把什么比作什么 (表?yè)P(yáng))看來(lái)大家對(duì)鯨了解不少,那你們知道這種哺乳動(dòng)物為什么像魚(yú)一樣生活在海洋里嗎
請(qǐng)同學(xué)們自己點(diǎn)擊"揭開(kāi)謎團(tuán)"自己找找答案.
老師為大家制作了鯨進(jìn)化的動(dòng)畫(huà)片,可惜沒(méi)有聲音,誰(shuí)愿意為動(dòng)畫(huà)片配上畫(huà)外音.
播放鯨的進(jìn)化動(dòng)畫(huà),畫(huà)外音:很遠(yuǎn)的古代,鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣,生活在陸地上,后來(lái)環(huán)境變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間,他們的前肢漸漸變成鰭,后肢退化了,變成魚(yú)的樣子……
三,總結(jié)課文,升華探究的結(jié)果
從動(dòng)畫(huà)片里我們知道,鯨為了生存而進(jìn)化,你們知道還有哪些動(dòng)物為了生存而發(fā)生變化了嗎 類(lèi)人猿,長(zhǎng)頸鹿……
這就是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文提出的《生物進(jìn)化論》,優(yōu)勝劣汰,適者生存.現(xiàn)在也是這樣,我們要不斷提高自己的能力,才能適應(yīng)這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì).大家要加油啊!
老師為大家制作的網(wǎng)頁(yè)上還有很多有趣的知識(shí),現(xiàn)在大家可以盡情地瀏覽感興趣的網(wǎng)頁(yè).
老師還為大家準(zhǔn)備了《開(kāi)心辭典》,大家瀏覽之后可以進(jìn)行自我測(cè)試.
看來(lái)大家對(duì)知識(shí)掌握得非常好.
課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽更多的資料,在作業(yè)超市選作一項(xiàng)作業(yè)完成:
1.歸納正確的結(jié)論,在論壇上給海龜館長(zhǎng)回一張?zhí)?并以《鯨的自述》在論壇上發(fā)表言論.
2.查詢(xún)鯨的資料完成一份電子手抄報(bào),發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)站上.
3.課下了解其它生物的進(jìn)化過(guò)程,制作成網(wǎng)頁(yè),和老師的網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái).
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