- 課文《琥珀》教學設計 推薦度：
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關于課文《琥珀》教學設計范例
一、教育目標
1、理解課文內容，使學生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。
2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。
3、完成“思考·練習”的第二題。作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經過的？按照提綱，說說科學家這樣想象的根據(jù)。
4、指導學生列出琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的提綱，再說說科學家這樣想象的根據(jù)。
5、有感情地朗讀課文。
6、通過本課的學習，激發(fā)學生對自然科學的興趣和愛好。
二、教學重點：
引導學生理解科學家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性是本課的重點。通過課后“思考·練習”中第二題解決重點。
三、教學過程
課前一說。
揭題、引讀
1．揭題。同學們你們都見過什么化石？（學生可能回答在博物館中見過恐龍化石、海龜?shù)盎�、類人猿頭骨化石等。）你們見過松柏樹脂的化石嗎？松柏樹脂的化石還有一個好聽的名字叫“琥珀”。隨之板書課題。指導學生根據(jù)拼音讀準課題。
2．引讀。課文中講的是一塊什么樣的琥珀？請快速瀏覽課文找出來讀一讀。（課文最后一段的前三句話）錄像機出示琥珀的投影，讓學生仔細觀察，特別注意它們腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。
發(fā)揮想象，練習表述
這是一塊與眾不同的琥珀，兩個小東西是怎樣被關到里面的，你能發(fā)揮想象講述一個小故事嗎？指1－2名同學試說。
�。ㄈ┛纯醋髡呤窃鯓酉胂蟮�，把想象的部分找出來做上記號，再指名讀出來
�。ㄋ模├斫饷}絡，討論分段
1．仔細分析一下作者的想象分哪兩部分內容（一是琥珀的形成過程，一是琥珀的發(fā)現(xiàn)過程）指名分別讀出這兩部分。
2．這兩部分內容作者描寫較細致的是哪一部分？（琥珀形成的過程。）邊讀邊想琥珀形成需要哪兩個階段？（①松脂球的形成；②松脂球變成化石。）
3．討論分段。全文可分為四段。
第一段（第1自然段）講這個故事發(fā)生的時間。
第二段（從“一個夏天”到“那些松脂球成了化石”）講這塊琥珀形成的過程。
第三段（從“海風猛烈地吹”到“這是很少見的”）講這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)過程。
第四段（最后一個自然段）講這塊琥珀在科學上的價值。
�。ㄎ澹⿲W習重點內容，教師點撥
完成“思考·練習”的第2題。
科學家是怎樣想象這塊琥珀的形成經過的？按照提綱說說科學家這樣想象的根據(jù)。（可同位互說，后集體交流，教師適時點撥。）
1．約摸算來，總有一萬年了。
�。ā凹s摸”大概估計。因為這個時間是推測、估算的�？傆幸蝗f年了的意思是：至少有一萬年了，不會少于一萬年。這個推算、估計是有根據(jù)的，因為松脂球變成化石，需地殼變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下變成化石至少也得一萬年之久。）
2．夏天，晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。
（琥珀是古代松柏樹脂的化石。要形成琥珀必須具備的第一個條件是要有松樹、柏樹，所以科學家想象這個故事發(fā)生在一個松樹林里。光有松樹還不夠，還要松樹滲出樹脂來。所以科學家想象這個故事發(fā)生在一個炎熱的夏天。松樹滲出的一滴松脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴樹脂一定是很大的，只有在非常熱的時候松樹才能滲出這樣一大滴樹脂，所以科學家想象這是在“太陽光熱辣辣地照射著整個森林”的晌午。）
3．海在很遠的地方翻騰怒吼。
�。ㄓ伤芍蜃兂苫�需要具備一些條件，這就是要經過很長時間，而且淹沒在地層里面，所以科學家想象，離森林很遠的地方海在翻騰怒吼，后來發(fā)生地殼變動“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林”最后森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，又過了幾千年變成了化石。）
4．蜘蛛剛撲過去，一大滴樹脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。
�。ㄟ@塊琥珀與一般的琥珀不同，它里面包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛，因此，這塊琥珀的形成必須具備特殊的條件，那就是事情非常湊巧，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來，而且正好把它們一齊包在里面。從“剛”、“剛好”、“一齊”等詞語看出事情真是巧極了。如果不是湊巧，就不可能形成這樣一塊琥珀。）
�。┌凑丈厦娴膶W習方法，先列出琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的提綱，再說說科學家這樣想象的根據(jù)
參考下列提綱：
1．風吹浪涌，卷到岸邊。
2．孩子赤足踏著，挖出。
3．漁民認出琥珀。
（首先是“澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊”，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙灘上，這才有了被發(fā)現(xiàn)的可能。發(fā)現(xiàn)琥珀的是漁民父子倆：孩子好奇心強，踏著一塊硬東西就把它挖出來；父親經驗豐富，認出是塊少見的琥珀。）
�。ㄆ撸└星槔首x，深化理解
（八）質疑問難
�。ň牛┛偨Y全文
作者通過一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，運用有關這方面的科學知識，展開了合理地想象，想象出這樣一個生動有趣的故事。這個故事雖然是推測出來的，但有科學的根據(jù)，因此是合乎情理，令人信服的。文章先寫這塊琥珀是怎樣形成的，是在什么條件下形成的，接著寫這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，最后寫這塊琥珀的特征以及它的價值。說明在遠古時代，世界上早已有蒼蠅和蜘蛛了，點明文章中心。
四、布置作業(yè)
1．在括號里填上帶點字的正確解釋條。（只填數(shù)碼）
（1）海水漸漸漫上來。（）
（2）這兒，漫山遍野盛開著野花。（）
�。�3）無論做什么事我們都要認真，決不能漫不經心。（）
漫：①到處都是，遍。
�、诓皇芫惺�，隨便。
�、鬯^滿，向外流。
�。�1）老松樹滲出許多松脂。（）
�。�2）這些教科書滲透著烈士的血。（）
滲：①液體從物體的細小空隙透過。
�、诒扔饕环N事物或努力逐漸地進入到其他方面。
2．填空。
（1）約摸算來，總有（）年了。
�。�2）夏天，晌午的太陽光（）地照射著整個樹林。
�。�3）（）在很遠的地方翻騰怒吼。
�。�4）蜘蛛（）撲過去，（）發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，（）落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛（）包在里頭。
教學后記：
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