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課文致空氣的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、 把握詩中的生字新詞。
2、 了解作者及作品。
3、 把握是的主要內(nèi)容，領(lǐng)會詩中表達(dá)的思想感情。
4、 理解詩歌主題及象征手法的應(yīng)用。
教學(xué)重難點
重點：
1、有感情地朗讀這首詩。
2、理解詩的主題。
難點：理解詩歌的象征意義。
課時安排1課時
一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
二自讀感知整體把握
1、走近邵燕祥
�。ㄕ埬悴檎易髡叩挠嘘P(guān)資料。）
2、 字詞積累
�。�1）給下列加點的字注音
閃爍 搖曳 蹤跡 失眠 鼾息 拋棄 窒息
鼻翼 掀開 污濁 噓著 面頰 垂拂 廝守
�。�2）多音字
樸 難 將
（3）解釋下列詞語
廝守: 質(zhì)樸: 鼾息： 窒息： 鼻翼：
3、整體感知
聽讀課文錄音，思考：這首詩主要寫的是什么，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
4、梳理結(jié)構(gòu)
三合作交流解讀探究
1、探究空氣特點
在詩中作者寫了空氣的特點，自己把它歸納起來，與同學(xué)交流。
2、欣賞課文精彩詩句
作者在詩歌中是從幾個方面對空氣進(jìn)行歌頌的？請用自己的語言進(jìn)行歸納，并說明理由。（小組討論交流）
3、探究詩歌以第二人稱“你”開頭的妙處
詩歌以第二人稱“你”開頭這樣寫有什么妙處？（小組討論交流）
4、探究詩歌的象征意義
這篇課文采用了象征的寫法，詩歌的主題比較深刻、含蓄。請你結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷和自己的生活體驗理解詩歌的主題。
5、板書設(shè)計
四課堂小結(jié)。
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