- 相關(guān)推薦
課文《狼》的教學(xué)方案’
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累文言"止、綴、顧、寐、黠、洞、犬"等詞的意思，了解文言詞語活用的知識。
2、體會本文語言的簡潔傳神。領(lǐng)悟狼與屠戶的形象，把握文章主旨。
課時：2課時
教學(xué)重點與難點：
1、重點：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀感悟能力，體會語言的精妙，感受體會狼與屠戶的形象，把握課文闡明的道理。
2、難點：名詞活用和一詞多義現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
設(shè)置情境
導(dǎo)入新課1、以和狼有關(guān)的成語導(dǎo)入課文。
2、引導(dǎo)：你們看大都是一些貶義詞，它們都體現(xiàn)了狼的本性--兇殘。但除此之外，狼還有什么樣的特點呢?今天我們就來閱讀一個關(guān)于狼的文言故事--蒲松齡的《狼》。1、思考、列舉有關(guān)狼的成語，如狼吞虎咽、狼煙四起、狼心狗肺、狼狽為奸、狼狽不堪、如狼似虎、鬼哭狼號、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠竄等。
2、學(xué)生傾聽。
初讀課文
正音認(rèn)讀
請同學(xué)自由放聲朗讀課文，初步感受文章大意。朗讀要求：
借助課下注釋和手中的工具書，掃除文字障礙，在書上做好標(biāo)記。
2、朗讀正音。
3、全班朗讀課文。1、自由朗讀課文，并借助課下注釋和手中的工具書，掃除文字障礙，在書上做好標(biāo)記。
2、朗讀，正音。
綴(zhuì)、窘(jiǒng)、苫(shàn)、
蔽(bì)、眈(dān)、瞑(míng)、
黠(xiá)、尻(kāo)
3、全班朗讀。
疏通課文
掌握大意1、根據(jù)課文下面的注解，小組翻譯課文，有不明白的提出來，互相討論。
2、同學(xué)們，你們說說看，哪些重點字詞需掌握?
3、全班交流，并歸納出要重點翻譯的句子。
4、這篇課文中有一個特殊的語法現(xiàn)象，名詞活用為其他詞性，請同學(xué)在文中找找，可相互討論。
5、文中還有一詞多義的語言現(xiàn)象，請同學(xué)指出文中"之"的用法。同樣在文中找找，也可相互討論。
�、俣鴥衫侵Ⅱ�(qū)如故。
�、诰弥�
�、弁雷院髷嗥涔�，亦
斃之。
�、芮莴F之變詐幾何哉?
6、用小標(biāo)題的形式概括出故事的開端發(fā)展和高潮。1、學(xué)生根據(jù)課文下面的注解邊讀邊翻譯課文。
2、輪流發(fā)言，歸納重點字詞。
并驅(qū)如故：像原來一樣一起追趕。
顧：看。
苫蔽：覆蓋。
少時：一會兒。
瞑：閉眼。
股：大腿。
寐：睡覺。
黠：狡猾。
3、全班交流，疏通課文大意。
歸納為以下重點翻譯的句子：
①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
②少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
�、鄯接校D(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
�、芾且圜镆�，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
4、根據(jù)注釋，討論，歸納：
一狼洞其中(打洞，名詞作動詞)。
其一犬坐于前(像狗一樣，名詞作狀語)。
意將隧入以攻其后也(鉆洞，名詞作動詞)，教案《‘教案’狼(教案)》。
5、通過文中尋找和同學(xué)間的討論，一詞多義的句子有：
①而兩狼之并驅(qū)如故：不譯，主謂之間，取消獨立性
�、诰弥褐~，調(diào)整音節(jié)，不譯
�、弁雷院髷嗥涔桑鄶乐捍~，指狼。
�、芮莴F之變詐幾何哉：的
6、開端：遇狼發(fā)展：懼狼、御狼高潮：斃狼
朗讀體會
文中形象1、在故事的發(fā)展過程，你可以看出狼有什么特點?圈畫出關(guān)鍵的語句。
按學(xué)生的程度分層次描述。
遇狼：
�、�"一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。"、"綴行甚遠"表現(xiàn)了狼的什么特點?
"晚歸""途中"點明故事發(fā)生的時間、地點，暗示不太可能有人來幫助。
"綴行甚遠"：表明狼的惡意和貪婪。
懼狼：
從"投"、"復(fù)投"等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對"狼"的心態(tài)是怎樣的?
"投"、"復(fù)投"表明他對狼抱有一絲幻想，想妥協(xié)，結(jié)果失敗了。
從"骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故。"刻畫了狼的什么特點?
"兩狼之并驅(qū)如故"將狼的貪婪，兇狠表現(xiàn)出來。
御狼：
從"屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀"可看出屠戶此時的心態(tài)是怎樣的?刻畫了屠夫的什么特點?
從狼"眈眈相向"可看出狼此時的心態(tài)特點是怎樣的?
"屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀"：表現(xiàn)屠夫的智慧，當(dāng)機立斷。他認(rèn)識到了狼的兇殘本性。
"眈眈相向"：有放過屠夫，突出狼的兇惡。
"一狼徑去，其一犬坐于前"、"目似瞑，意暇甚"足見狼的狡猾。
斃狼：
屠夫的"暴起"和"刀劈"表現(xiàn)了什么?
表現(xiàn)了屠夫的勇敢。
"轉(zhuǎn)視其薪后"則表現(xiàn)了屠夫的機智。
小結(jié)：課文簡潔生動，特別是通過一連串的動作和神態(tài)描寫，把狼的"變詐"表現(xiàn)得淋漓盡致，贊揚人屠夫的勇敢機智。1、學(xué)生圈畫，分小組討論。
2、學(xué)生交流，教師點撥。
深入探究
總結(jié)啟發(fā)1、本文中"狼"顯然是個比喻，究竟比喻的是什么呢?
從《聊齋志異》寫狐仙鬼怪從來都是諷喻社會的黑暗、腐朽勢力的，作者寫這部書主要是"批判現(xiàn)實、表達思想"這一主旨來看，狼顯然諷喻的是當(dāng)時社會像狼一樣的惡人、惡勢力。
2、課文最后一段在寫法上與前面有何區(qū)別，它起什么作用?
文章結(jié)尾的議論，是作者對所寫故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結(jié)尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。
3、"狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?只增笑耳。"結(jié)合全文，你可從中得到什么啟示?
�、�、像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。
�、凇⑷擞欣撬鶝]有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭才能取得最后的勝利。學(xué)生思考交流。
布置作業(yè)1、有感情地熟讀全文并背誦。
2、整理本課的文言常識：字詞及句式等。
學(xué)生按要求完成作業(yè)
【課文《狼》的教學(xué)方案’】相關(guān)文章：
課文《暖流》教學(xué)反思06-09
《匆匆》課文片段教學(xué)07-03
課文《山雨》教學(xué)設(shè)計07-17
課文《貓》教學(xué)設(shè)計05-29
《背課文》教學(xué)設(shè)計03-17
《狼》教學(xué)設(shè)計08-06
狼的教學(xué)實錄07-01
《狼》教學(xué)札記07-03