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新教師講課的技巧
作為一名教師，在上課前除了要備好課件，也要掌握一些講課的技巧，下面貼出由小編為大家分享的新教師講課的技巧，請看看吧。
一、事前準備要扎實
首先當然要做好事前的準備，不能去講什么課自己都不知道，事前的準備包括「要講什么題目」、「這堂課有哪些重點內(nèi)容」、「這堂課需要什么器材」、「手冊上有哪幾頁是這堂課應(yīng)該講的」這些都應(yīng)該再講課之前就先做好了解。
「要講什么題目」
這個應(yīng)該不必多做解釋了吧，連講課的題目都不知道該怎么做接下來的準備呢?當然，知道題目還有另外一個重點，就是可以先針對題目先想好有什么相關(guān)的信息與議題可以在課堂上提出分享與討論，這樣會使你的課程內(nèi)容更有深度。
「這堂課的重點內(nèi)容」
每一堂課一定有他的重點內(nèi)容，以維尼拿手的CQ來說吧，「CQ是什么」的重點就在于CQ的五大能力還有四個創(chuàng)意的態(tài)度，基本的重點掌握住了，整堂課的架構(gòu)也不會差太多。
「上課所需的器材」
有些課程需要使用到器材，以「CQ是什么」來說，器材便有「敏覺力海報三張」、「變通力大水杯」、「獨創(chuàng)力海報」以及「音樂」，而如果教室內(nèi)有黑板更好，除了知道有哪些器材，器材的使用方法與使用時機也要了解，并且在上課前告知該梯隊器材長什么時候需要什么器材。
「手冊上的內(nèi)容」
手冊的內(nèi)容每次都不太一樣，像「六色骰子」，這次的手冊就少了左右腦發(fā)展的圖、多了腦力激蕩術(shù)，如果不曉得手冊里有哪些是屬于自己要上的課的內(nèi)容，會讓孩子覺得有你有東西沒有教給他，也不會在孩子問起的時候不知所措。
二、上臺講課我不怕
當然，沒有人第一次講課就什么都不怕的，但是有了充分的事前準備，在心理上就多了一份安全感，站在臺上，自己就是專業(yè)的講師，要展現(xiàn)出自己的專業(yè)形象，有幾點是需要注意的。
「減少贅詞」
說話簡潔、清楚，減少一些「然后」、「嗯」等等口語和語助詞。
「眼睛要注視學(xué)員」
人說新講師一看就知道，除了說話會結(jié)巴，還有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的舊學(xué)員，你是不是新講師，心里都清楚，但是切忌不要只看一個人，要環(huán)顧全場，在前面、左右兩邊各找一個定點，視線在這三個定點中循環(huán)，但是環(huán)顧視線的速度不要太快，也不要只有眼睛或是頭轉(zhuǎn)動，用旋轉(zhuǎn)上半身的方式去環(huán)顧。
「說話不急不徐」
不需要急著把話說完，慢慢說，務(wù)必求清楚，先想過再出口。
三、事后整理超重要
一堂課并不是講完就算了，要把剛剛上的內(nèi)容做一個整理，除了作為日后的參考，也可提供給別人做分享，而此時，你可以做的是：
「專屬教案」
編寫自己的專屬教案、講義，在編寫的過程中，自然而然會做更深層的思考，寫過之后，也比較不容易忘記。
「搜集信息」
對自己周遭的事情多加留意，舉生活中的例子是最能貼近孩子的，多方的搜集相關(guān)的訊息，對于講課的內(nèi)容也會大大的提升，而不會每次講的內(nèi)容都一樣。
「訓(xùn)練反應(yīng)」
有些人曾跟維尼說過，孩子上你的課都很開心，因為我會跟孩子做互動，這時候你對于課程的熟悉與機智反應(yīng)就很重要了，反應(yīng)能力是可以訓(xùn)練與做事前準備的，多講幾次課也可以累積上課時會遇到的小問題，下了課找人分享回饋做解決，并且內(nèi)化為自己的東西。
語言技巧：
教師主要是通過語言來傳授知識，所以語言要有一定的藝術(shù)和技巧。
首先，教師講課的語言應(yīng)清楚流暢，這點是最基礎(chǔ)的。其次是具備知識傳給學(xué)生的良好的語言表達能力。
有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言具備“六性”：
1、敘事說理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有邏輯性。
2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。
3、范讀談話，清真辭切，真摯感人，具有感染性。
4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。
5、發(fā)音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。
6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。
因此，要求每一位教師具備一定的語言修養(yǎng)，在講課時最好帶一點演員的風(fēng)度。
時間的安排：一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應(yīng)心有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情于責(zé)任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。
語言語調(diào)的技巧
教師講課的語言應(yīng)清楚流暢`精練樸實`通俗易懂`幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫`繪聲繪色。對重點內(nèi)容`公式`定理應(yīng)加重語氣，重復(fù)語氣1-2遍，這樣能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。
教師講課的語速要適中，如語速太快，學(xué)生反應(yīng)不及，難以消化;抑制學(xué)生的積極思維，產(chǎn)生消極影響。總之，教師語速要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
教師是通過語言，把知識傳給學(xué)生的教師良好的語言表達能力至關(guān)重要，有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言具備“六性”：1敘事說理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有邏輯性。2`描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3`范讀談話，清真辭切，真摯感人，具有感染性。4`借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5`發(fā)音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。因此，要求每一位教師具備一定的語言修養(yǎng)，在講課時最好帶一點演員的風(fēng)度。
時間分配的技巧
一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應(yīng)心有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。
教師每堂課的時間分配都要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時，把學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減受課內(nèi)容，“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停的講授，教外“喧鬧四起”，室內(nèi)“無心聽講”。“草率收兵”或“隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。
課堂舉例的技巧
一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動,富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。
美國理查德·維勞認為要使講課有成效，需要在“注意力”、“興趣”、“愿望”、“姿勢”這四個方面下功夫，缺一不可。
一、注意力。教師要上好課，關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的注意力。
抓住學(xué)生的注意力有以下種辦法：
�、僭陂_始講課以前，要花幾分鐘時間讓學(xué)生定下心來。你如果一開始就講重要問題，學(xué)生很可能因注意力不集中而產(chǎn)生遺漏。因此在開始講課時，可以先講幾句無關(guān)緊要的話，向?qū)W生示意你已開始講課了。
�、诒M量讓學(xué)生知道你的講課內(nèi)容、講課時間，以及所講內(nèi)容跟學(xué)生的關(guān)系。你可以把講課要點先提示一下，使學(xué)生即使遺漏了某一點，思路也能跟上講課進度。
�、塾靡粋�故事，一個例子開始講課，對吸引學(xué)生的注意力關(guān)系極大。教師應(yīng)當尋找這類材料作為講課的開頭。但是光靠這幾點去吸引學(xué)生的注意力是不夠的。要在整整一堂課上都能使學(xué)生全神貫注地聽講，你還得考慮到其它方面。比如興趣。
二、興趣。怎樣才能使學(xué)生對你的講課感興趣呢?有幾種辦法非常有效：
�、僖怪v課材料適應(yīng)你學(xué)生的情況。講課前教師要對學(xué)生的情況作一番分析，使所講的內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，并使他能夠理解，不要講深奧的、學(xué)生不能理解的東西。
�、诓灰涯闼莆盏娜恐R灌給學(xué)生，因為學(xué)生不可能一下子理解全部知識。
③最好把講課內(nèi)容中的要點講深講透，不要把所有的問題都講得很細。講課內(nèi)容集中，學(xué)生才感興趣。要知道，學(xué)生不可能把所有的問題一下子全記住。
�、懿捎枚喾N講課方式方法激發(fā)學(xué)生的興趣。 大部分教師都知道，一連串的數(shù)據(jù)、冗長的歷史軼事或事實學(xué)生聽起來很不容易集中注意力，反之，如果一個教師，能盡量多收集一些生動的例子、圖片、數(shù)據(jù)以及簡潔而生動的故事則能收到很好的效果。因為即使一個很好的說書人，也不可能把情節(jié)平淡的故事講好，因此講課內(nèi)容十分重要。運用不同的方式：
�、俨灰活欀�?qū)W生講課。還要適時地向?qū)W生提出一些問題。
�、诓灰鲜钦驹谝粋�位置上講課，要適當?shù)卦诮淌覂?nèi)走動。
③運用直觀教具如黑板、圖片、地圖、圖紙表。有的學(xué)生寧愿看一堂課，不愿聽一堂課。
�、苓\用電視、幻燈、錄像等電化設(shè)備。
⑤運用幽默也是一種辦法，但要運用得當。死搬硬套反而會使學(xué)生失去興趣。
三、愿望。愿望是一個重要的因素，沒有把課講好的愿望，必將一事無成。因此教師必須具有這種愿望，要以積極負責(zé)的態(tài)度去備課，還要考慮到每一節(jié)課之間的聯(lián)系。 要讓學(xué)生感到你對所講的東西信心十足，你對所傳授的知識很有把握。 要減少口頭語，如“嗯”、“你知道”?“這個……”等等。要把自己訓(xùn)練成一個出色的講演者。
四、姿勢。姿勢是指講話時的動作。通過一定的姿勢，可以使學(xué)生集中注意力、提高學(xué)習(xí)興趣。反過來又會促進教師實現(xiàn)自己把課講好的愿望。
�、僖@得胸有成竹，講得有條不紊。
②目光要始終盯住學(xué)生，使師生感情融成一體。
�、垡趯W(xué)生面前走動，但又不要作出分散學(xué)生注意力的動作。
④動作要自然，不要做作。
�、菀渎浯蠓�，能應(yīng)付課堂上可能發(fā)生的一切。
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