孫雙金《找春天》教學(xué)實錄

　　一、情景再現(xiàn)——領(lǐng)略春光

　　師：同學(xué)們，在一年四季中，有一個最害羞的季節(jié)，她遮遮掩掩、躲躲藏藏，總是在不經(jīng)意間改變了大自然的模樣。你們猜這是那個季節(jié)？

　　生回答

　　師：同學(xué)們回答的非常正確，這個害羞的季節(jié)就是春天！同學(xué)們愿不愿意和老師一起走進(jìn)春天，去領(lǐng)略春天獨特的美��？

　　【播放春天景象的錄像，并配樂讀文】

　　師：看了春天的美景之后，你有什么感受��？

　　生暢所欲言

　　二、整體感知——尋找春天

　　師：春天是如此爛漫，如此迷人，有這樣幾個小朋友也和我們一樣喜愛春天。這不，他們正在找春天呢！你們瞧——

　　【課件：出示課文插圖中幾個孩子的插圖課文第二自然段】

　　師：誰愿意來讀讀大屏幕上的話？其他同學(xué)邊聽邊想大屏幕上的小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢？

　　生讀課文，并回答

　　師：既然他們都如此迫不及待了，我們也抓緊時間一起去看看害羞的春姑娘藏在哪了？現(xiàn)在請同學(xué)們自由地讀課文，找一找春天在那里吧！

　　學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)

　　師：看著同學(xué)們那么投入的在課文中找出天，老師都不忍心打斷你們了，但是老師又好奇你們找到春天了嗎？那誰能說說你找到的春天什么樣？

　　學(xué)生匯報，教師相機板書

　　三、朗讀體驗——感悟春色

　　師：同學(xué)們，那個害羞的春姑娘已經(jīng)被我們找到了，來聽聽她對我們說了些什么？

　　【課件：春姑娘說：“小朋友們，你們可真聰明，這么快就把我找出來了，愿意再讀讀課文嗎？我有更多美好的地方等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！”】

　　師：同學(xué)們，春姑娘向我們發(fā)出了邀請，現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇自己喜歡的部分多讀幾遍，看看能不能把春天害羞、美麗、活潑的感覺讀出來。

　　學(xué)生讀課文，教師巡視

　　師：好，同學(xué)們，誰愿意把自己最喜歡的部分讀給同學(xué)聽聽。

　　學(xué)生匯報

　　【根據(jù)學(xué)生匯報先后，相機學(xué)習(xí)以下內(nèi)容】

　�。�1）4——6自然段

　　師：（依次提問）

　　為什么小草像春天的眉毛？

　　為什么野花像春天的眼睛？

　　為什么嫩芽像春天的音符？

　　為什么小溪像春天的琴聲？

　　生回答

　　師：多美的語言啊！那現(xiàn)在你們想不想用春風(fēng)、柳條、筍芽、春雨等春天里的景物仿著上面的句子寫一句話呢？

　　生回答

　　師：你們用詩一樣的語言描繪了一幅多姿多彩的春景圖，現(xiàn)在老師真想再聽聽你們詩一樣的聲音。請同學(xué)們齊讀一下這幾自然段。（配樂）

　　（2）8自然段

　　師：課堂上最美的聲音就是你們朗朗的讀書聲，現(xiàn)在請用你喜歡的方式來讀一讀第8自然段，可以表演讀，也可以兩人合作讀。

　　學(xué)生練讀、展示。師生合作讀文

　　【課件展示師生合作讀的內(nèi)容】

　　師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，老師現(xiàn)在想請同學(xué)們開動腦筋幫老師把下面的內(nèi)容補充完整。

　　師：春天還在哪里呢？把你找到的春天說出來和老師同學(xué)分享吧！

　　【課件：顯示學(xué)生說出來的自己找到的春天的情景，最后形成山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面。】

　　四、自主拓展——贊美春天

　　師：同學(xué)們，春風(fēng)送暖、春雨潤物、春光明媚、春色撩人，春天用含蓄的筆墨為我們展現(xiàn)了美妙的“童話世界”！現(xiàn)在請同學(xué)們參與到“我眼中的春天“擂臺賽中，根據(jù)自己的特長，選擇一種方式，贊美著美好的春天吧！下課。

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