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地震中的父與子課堂教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語：運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方法，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛的偉大。以下是小編為大家整理分享的地震中的父與子課堂教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
地震中的父與子課堂教學(xué)實(shí)錄
課前活動(dòng)：音樂起，出現(xiàn)大屏，聽一首詩
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們？
生：這首詩寫的是我和爸爸的事。
師：你能說說你的爸爸嗎？
生：有一次我生病了，爸爸背著我去醫(yī)院，爸爸雖然流了很汗，但是一句話都沒有說。
師：你的心情怎樣？
生：很高興。
生：我爸爸工作很累，但是還是堅(jiān)持給我煮飯吃。
師：真是一個(gè)好爸爸。
生：每當(dāng)我有數(shù)學(xué)題不會(huì)做的時(shí)候。爸爸總是很細(xì)心地教我，我知道了爸爸很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
師：看見爸爸這么關(guān)心你的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣？
生：有一次雨下得很大，爸爸把傘給我，爸爸的全身都濕透了。
師：我相信，當(dāng)你長(zhǎng)大后，一定會(huì)把這把傘傾向爸爸那邊的，對(duì)吧？
生：是的。
生：我爸爸才四年級(jí)的時(shí)候，爸爸常常讓我做事情，剛開始，我很恨我爸爸，到了五年級(jí)，我知道……
師：你明白了爸爸的用心，這個(gè)孩子就在爸爸的這種愛中漸漸長(zhǎng)大了。
師生問好
師：同學(xué)們，今天我將一塊兒學(xué)習(xí)17課
生：讀課題
師：讀了課題，你有什么問題要問嗎？
生：有這么多的父與子，為什么單獨(dú)寫這一對(duì)？
師：還有什么問題？
生：這一對(duì)父與子最后怎么樣了？
生：這一對(duì)父與子關(guān)系是怎樣的？
師：以上兩個(gè)同學(xué)的問題可以合成一問題。
生：地震中發(fā)生了什么事情？
生：父與子之間發(fā)生了什么事情？
師：?jiǎn)柕谜婧谩?/p>
師：現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題自由地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確、把句子讀通順。
生：小聲地自由地讀課文。
師：這篇課文寫了一場(chǎng)怎樣的地震呢？
生：生讀課文第一段。
師：說得很好，“受到了不同程度的傷害“，如果語速再慢點(diǎn)兒就更好了。
師：在地震中，許多樓房都成了廢墟，出現(xiàn)大屏影音資料。（看半分鐘）
師：這一場(chǎng)地震中，發(fā)生了一件感人的事情。父與子之間到底發(fā)生了什么事情？這是剛才這位同學(xué)提出來的。
生：一位父親安頓好自己受傷的妻子，去救兒子，許多人都阻攔，隨時(shí)有大爆炸的危險(xiǎn)，父親不顧危險(xiǎn)和阻攔，一直挖下去，38小時(shí)過后，終于挖到了自己的兒子和他的同學(xué)，父親對(duì)兒子的愛是很深的。
師：你概括非常好，你覺得這是一對(duì)怎樣的父與子？
生：這是一對(duì)了不起的父與子。
師：你關(guān)注到了課文的結(jié)尾，你真會(huì)讀書。
師板書：了不起
師：為什么說這是一對(duì)了不起的父與子��？
師：請(qǐng)大家默讀思考，把相關(guān)的語句畫下來，再你的四人小組中討論。注意讀書的姿勢(shì)。
師：大家一起來交流交流，為什么說這是一對(duì)了不起的父與子，先請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己畫出的句子，再說一說自己的體會(huì)。
生：讀句子。
師：你在這么短的時(shí)間就有這么深的體會(huì)，剛才你知道他挖了多少個(gè)小時(shí)。
師：父親在不停地怎樣。
師：多么了不起啊，還有誰找到了一些句子，也談?wù)勀愕捏w會(huì)。
生：讀句子。
師：這位同學(xué)能一邊想象一邊讀書，很好。
師：讀了這句話，你仿佛看到了什么？
生：我好象看到許多父母挖了一陣后就許棄了，可這位……
生：我好像里的鋼筋把父親的衣服都劃破了，碎玻璃破……
師：對(duì)這段話你還有什么疑問嗎？
生：在這不過是36個(gè)小時(shí)，父親完全可以在家里吃飯、睡覺，為什么他要……
師：他想問的是什么力量支持父親挖了卻36個(gè)小時(shí)。
生：為什么課文寫了8小時(shí)、26小時(shí)
生：聯(lián)系上下文
師：你注意了課文的表達(dá)方式，真了不起。
師：?jiǎn)栴}提出來了，我們可以用什么方法來解決這些問題呢？
師：可以反復(fù)讀句子，去理解，對(duì)嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)默讀課文，認(rèn)真地思考這些問題。
師：課文為什么要從8小時(shí)寫起。
生：時(shí)間一分一秒過去，時(shí)間很漫長(zhǎng)父親想挖到自己的兒子。
師：你能讀出你內(nèi)心的感受嗎？
生：讀句子。
師：看著屏幕，想想怎樣讀更好。
生：再讀。
師：讀得很好，她感受到時(shí)間很漫長(zhǎng)，這樣寫還有什么好處？還有誰體會(huì)到了什么？
生：36小比8小時(shí)長(zhǎng)。
師：你還是體會(huì)到時(shí)間的漫長(zhǎng)。
生：時(shí)間很長(zhǎng)。
師：他挖得怎樣？還有誰有不同的體會(huì)。
生：父親一直挖著，沒有人能堅(jiān)持36小時(shí)，石頭很重。
師：挖得特別——
生：辛苦
師：讀出這種感覺。
生：讀句子。
師：讀得很有感情，還有誰想用自己的朗讀來表達(dá)自己的感受。生讀
師：你讀出內(nèi)心獨(dú)特的感受，就應(yīng)該像他一樣讀書。
師：父親挖了36個(gè)小時(shí)，為什么還沒有放棄呢？
生：因?yàn)楦赣H曾經(jīng)說過
師：是曾經(jīng)對(duì)兒子說
生：讀課文相關(guān)句子。
師：無論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起，這是父親經(jīng)常對(duì)兒子說的話。（板書）
師：在地震中到底發(fā)生了什么？
生：在地震中，兒子在教學(xué)中，教學(xué)樓把兒子埋住了。
師：課文中怎么說的？生讀課相關(guān)句子。
師：地震中還發(fā)生什么？
生：有許多死人的父母沒有找到兒子
師：他是這樣做的，別的父母是怎樣的？
生：其他父親絕望都回去了。
師：有哪些人在阻擋父親，這位父親是怎樣做的？我們一起來讀一讀。師生引讀課文
師：面對(duì)這么多困難父親停止挖掘了嗎
生：沒有
師：為了要和兒子在一起，父親克服了哪些困難呢，你能用不論……總這樣的句式造個(gè)句子嗎？
生：不論別人怎么勸解，父親總不停止挖掘
生：無論父親受了多少傷，總要把自己的兒子救出來
師：無論發(fā)生了什么事情，我總是會(huì)和你在一起，總之，這位父親心中只有一個(gè)念頭
生：永遠(yuǎn)和兒子在一起
師：永遠(yuǎn)要和兒子在一起的堅(jiān)定信念讓父親多么的了不起，同學(xué)們，讀—— 生讀
師：配樂范讀課文：“假如他就是你的父親……到處都是血跡。
師：誰想讀一讀指名生讀
師：你讀出了內(nèi)心的感受。還有誰想讀。生讀
師：她是用心來讀啊。讓我們閉上眼睛，背這段話。
師：引讀課文父與子的對(duì)話部分：“當(dāng)挖到36個(gè)小時(shí)，突然聽到……
師：為什么說這是個(gè)了不起的兒子��？你找到了哪些語句，說出你的體會(huì)。
生：生讀句子，我體會(huì)到這12個(gè)小時(shí)，兒子已經(jīng)等了很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有等到他的.父親，當(dāng)時(shí)他心里一定會(huì)很緊張很害怕，你會(huì)覺得父親這么久沒救他可能不會(huì)來了，但他想起父親說的那句話，他相信爸爸會(huì)來救他的。
師：還有誰有不一樣的呢
生：生讀句。爸爸在38個(gè)小時(shí)挖掘中，兒子非常信任他，一回憶起爸爸說的那句話，他的信心就回來，他信賴他的爸爸。
師：講的真好，當(dāng)她的像樣挖掘了八小時(shí)……，同學(xué)們接讀課文句子“等了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)生讀
師：對(duì)于阿曼達(dá)在廢虛下漫長(zhǎng)的等待中，你最想問什么？
生：我最想了解在廢墟里發(fā)生了什么事，她是怎樣安慰同學(xué)的
生：在這么長(zhǎng)的時(shí)間里是怎么生存的
師：對(duì)于這些問題你是怎么想的，先說給同學(xué)聽。
師：誰把想的說給大家聽？
生：兒子之所以可以支持３８?jìng)�(gè)小時(shí)，因?yàn)榘职终f過，是這種信念支持著他，他相信爸爸會(huì)來救他。
師：對(duì)父親非常的信賴
生：我想補(bǔ)充一點(diǎn)，作為父親我總會(huì)和你在一起，這就可知道他們彼此之間的信任再加上父親對(duì)阿曼達(dá)的熱愛。
師：你找了可以把父親與兒子緊緊聯(lián)系在一起的紐帶。讀一讀生讀
師：是什么把父與子緊緊聯(lián)系在一起呢？
師：剛才同學(xué)說過是信賴，是父愛把父與子緊緊聯(lián)系在一起課文為什么反復(fù)出現(xiàn)這句話。
生：告訴他們父親和孩子信念和諾言多么重要
師：當(dāng)父親疲憊不堪就要倒下的時(shí)候是這句話讓父親充滿了無窮的力量師
生：不論發(fā)生什么事情，我總會(huì)和你在一起
師：當(dāng)兒子饑渴難耐難以支撐的時(shí)候是這句話給了他希望師
生：無論發(fā)生什么事情，我總會(huì)和你在一起
師：讓我們記住
生：地震中的父與子
師：讓我們記住不論發(fā)生什么
生：我總會(huì)和你在一起
師：讓我們把父子幸福相擁的境頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀朱自清的小練筆
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