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    1. 江雪教材理解

      時間:2022-07-01 19:21:01 教材 我要投稿
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      江雪教材理解

        一、教學要求

        1學會7個生字。

        2正確朗讀課文。背誦課文。

        3初步了解古詩的大意。

        二、教材說明

        《江雪》是唐代詩人柳宗元所作。《江雪》,即江上雪景。千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。絕:絕跡。人蹤:人的蹤跡。滅:消失,沒有了。千山:虛指所有的山。萬徑:虛指所有的路。這兩行的意思是:所有的山上,都看不到飛鳥的影子,所有的小路,都沒有人的蹤影。

        孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。孤:孤零零。舟:小船。蓑:蓑衣。笠:斗笠。這兩行的意思是:(在)孤零零的一條小船上,坐著一個身披蓑衣,頭戴斗笠的老翁,在大雪覆蓋的寒冷江面上獨自垂釣。

        本課的教學重點是學習生字,朗讀、背誦課文。

        三、教學建議

       。ㄒ唬┱n前準備

        1?生字卡片、課文朗讀錄音帶。

        2?教學掛圖或投影片。

       。ǘ┳R字、寫字教學

        1?識字教學。

        注意讀準蹤、舟、翁的字音。

        啟發(fā)學生采用多種方法識記生字。如:

        絕、孤、翁,可用熟字加偏旁的方法識記。

        徑、釣,可用熟字輕、的換偏旁的方法識記。

        2?寫字教學。

        絕、徑、蹤、孤都是左窄右寬的字,左邊的偏旁與右邊的部件長短也不同。書寫時注意,徑的右上不要寫成又;孤的右半邊不要寫成爪。

        翁:上面的公要寫扁一些,下面羽字左邊的習比右邊的習要略小一點兒。

        釣:右邊是勺,不是勾。

        (三)詞句教學

        充分利用掛圖或投影片進行觀察,讓學生邊讀邊悟,初步了解詩意,再進行背誦。

        開始可從學生生活中見到的雪景入手讀懂江雪是寫江上的雪景。接著,啟發(fā)學生提出問題江上雪景是怎樣的呢?學生邊讀詩邊看圖,領悟出千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅其中的千萬都是指許多。鳥飛絕,是沒有了鳥的蹤影。人蹤滅,是沒有人的足跡。全句寫出了大雪覆蓋的嚴寒景象。然后邊讀詩邊看圖,理解孤舟是孤零零的小船;蓑笠翁是身披蓑衣,頭戴斗笠的老人;獨釣,是一個人垂釣;寒江,寒冷的江面上。最后了解這兩行講的是在孤零零的一條小船上,一位身披蓑衣,頭戴斗笠的老翁,在大雪覆蓋的寒冷的江面上獨自垂釣。

        讓學生大致了解詩意就行。

       。ㄋ模├首x、背誦指導

        結合看圖、投影、聽音樂等,盡量讓學生去感受詩的意境。示例如下:

        千山/鳥飛絕,

        萬徑/人蹤/滅。

        孤舟/蓑笠翁,

        獨釣/寒/江/雪。

        在反復朗讀的基礎上,可借助圖畫練習背誦這首詩。

       。ㄎ澹┚毩曁崾

        1第一題,在學習課文時完成。

        2第二、三題,在識字、寫字教學時完成。

        3第四題,在學生背誦課文后完成。

       。┱n時安排

        教學本課可用1~2課時。

        四、教學設計舉例

       。ㄒ唬┱勓┘とと胝n題。

        教師啟發(fā)談話:同學們你們看過怎樣的雪景?今天我們?nèi)タ纯刺拼娙肆谠P下的雪景。出示雪景圖或投影,學生讀題,結合看圖,讀懂江雪就是江上雪景。

       。ǘ┻呑x邊想讀詩句。

        1正確朗讀全詩。

        2引導讀懂詩句。

        學習千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

       。1)用遷移法讀懂千山、萬徑。請同學們回憶《夜宿山寺》中百尺的百表示什么意思?這兒的千、萬與百的意思一樣都是指許多、很多。

       。2)用看圖法讀懂鳥飛絕、人蹤滅。請同學們觀察圖,在圖上找鳥與人的蹤影。(學生找不到,就讓學生說說為什么找不到。)

       。3)用詞意連接法,體會詩意所描寫的寒冷景象。

        (4)用看圖記詩句的方法背詩句。

        學習孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

       。1)用看圖法讀懂孤舟、蓑笠翁、獨、釣、寒江雪的意思。

        (2)用詞意連接法讓學生說說大意。

       。3)用看圖記詩句的方法背誦詩句。

       。ㄈ├首x古詩品品味,記住詩句自然成。

        1在古樸的音樂中,讓學生看圖、想象,讀出詩的韻味來。

        2通過反復朗讀達到背誦。

        五、參考資料

        柳宗元字子厚,河東解州人,世稱柳河東。貞元九年進士,授校書郎,調(diào)藍田尉,升監(jiān)察御史里行。因參加王叔文集團變法,被貶為永州司馬,后遷柳州刺史,故又稱柳柳州。與韓愈皆倡導古文運動,同被列入唐宋八大家,并稱韓柳。

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