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剝豆教學(xué)實(shí)錄
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1.師：大家看老師寫(xiě)一個(gè)字，（師板書(shū)：剝）。 生：錄。師：還沒(méi)寫(xiě)完呢！
師：這個(gè)字念什么？指名生。
師：那什么時(shí)候讀bo,什么時(shí)候讀bao呢？看看，（出示泡泡提示）
誰(shuí)來(lái)讀讀？你來(lái)。
生：bāo去掉外皮或外殼； bō專(zhuān)用于合成詞。
師：（板書(shū)：豆）那這個(gè)詞應(yīng)該讀作——生：剝bāo豆。
師：去掉豆的外皮、外殼，這就叫作——生：剝bāo豆。（師板書(shū)：bāo）。
2.師：我們今天要學(xué)習(xí)的文章就叫——《剝豆》。
3.師：咱們先看看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解剝豆比賽的過(guò)程，體會(huì)母親的心理變化。2.學(xué)習(xí)抓住心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感的方法。）
師：快速地瀏覽一下。
4.師：咱們一起翻到書(shū)本第166頁(yè)，先（出示：自學(xué)指導(dǎo)一： 快速瀏覽課文，了解課文講了一件什么事？）開(kāi)始。
5.生匯報(bào)課文內(nèi)容：課文講了兒子和母親剝豆比賽的事情。
6.師：大概地了解了課文之后，我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)品讀一下，老師這里呢有一個(gè)要求（出示：自學(xué)指導(dǎo)二：1.默讀課文并說(shuō)說(shuō)你看到一個(gè) 的母親。2.你從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的，請(qǐng)做上標(biāo)記。）誰(shuí)來(lái)讀一下。指名生讀。
師：給大家提示一下，你看到一個(gè)怎樣的母親，可以用詞或短語(yǔ)來(lái)概括，你從哪個(gè)句子中體會(huì)出來(lái)的，就把這個(gè)詞或短語(yǔ)寫(xiě)在旁邊。明白沒(méi)有？開(kāi)始。
7.師：你看到一個(gè)怎樣的母親，從哪個(gè)句子中體會(huì)出來(lái)的？
8.生1：這位母親是一位慈祥的母親，從第8段可以體現(xiàn)到“讓兒子贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信�！边@樣想著，我的手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)。師：哦，你從這里體會(huì)到的。
生2：我也覺(jué)得這是一位慈祥的母親，我是從她的心理變化知道的，她一開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)該讓兒子，后來(lái)又覺(jué)得不應(yīng)該讓……她的心理很矛盾，是因?yàn)樗龕?ài)兒子……
師：你說(shuō)的內(nèi)容真豐富，總之，你認(rèn)為這是一位——生：慈祥的母親。
生3：我覺(jué)得這是一位變化多端的母親，從第8到第11自然段。
生4：我覺(jué)得這位母親想讓兒子經(jīng)歷傷痛、傷感、傷痕。師：哦，你用課文中的句子來(lái)回答。
生５：我覺(jué)得這是一個(gè)愛(ài)孩子的母親。從第１０自然段，“見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)”，剝豆的動(dòng)作不覺(jué)又緩了下來(lái)。師：你這句話(huà)讀得真好，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
生６：我覺(jué)得這是一位公平公正的母親，第４自然段“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒。我說(shuō)著，順手抓一把豆想放到他碗里�！睅煟亨�，你非常地細(xì)心。
生７：我從第８至十一段知道這是一位合格的、關(guān)注孩子的母親。師：合格的、關(guān)注孩子的.母親。嗯，好，請(qǐng)坐。
9.師：剛才呢，有很多同學(xué)都同樣說(shuō)到了幾個(gè)段落，第8，第9，第10，第11，那咱們就一起來(lái)看看這些段落。（出示：8至11段）
10.那咱們就來(lái)讀一讀，看看這幾個(gè)段落在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)。我們交替著讀，一開(kāi)始是女同學(xué)來(lái)讀，下一段是男同學(xué)來(lái)讀。
�。▽W(xué)生讀錯(cuò)了“剝”，正音，齊讀課題詞兩遍）
11.師：從這4個(gè)段落中，你發(fā)現(xiàn)了什么？在寫(xiě)作方法上。
生1：母親剝豆一開(kāi)始是慢了下來(lái)，后來(lái)是快了下來(lái)，接著又是緩了下來(lái)和緊了許多。
師：哦，你發(fā)現(xiàn)了母親剝豆的速度發(fā)生了變化，老師按你的寫(xiě)下來(lái)，一開(kāi)始是（板書(shū)：慢 快 緩 緊 箭頭）不知不覺(jué)地慢了下來(lái)，接著是快了起來(lái)，然后是——緩，緩是什么意思是——慢，然后又是——緊，緊的意思是——快。（加箭頭，師配說(shuō)：一開(kāi)始是——慢，由慢到——快，由快到——緩，由緩到——緊，由緊到——慢）
師：她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，真細(xì)心！還有其它的特點(diǎn)嗎？
生2：我發(fā)現(xiàn)了這里有兩組反義詞，一組是快和慢，另一組是緩和緊。
生3：我發(fā)現(xiàn)了心理活動(dòng)描寫(xiě)。師：哪里是心理活動(dòng)描寫(xiě)？生3：讀出心理內(nèi)容。（師：這是——心理描寫(xiě) 板書(shū)：心理描寫(xiě)）
師：我們也來(lái)一起讀讀這些心理描寫(xiě)。生齊讀。
師：通過(guò)這些心理活動(dòng)，我們能感受到這個(gè)母親心里怎么樣？
生1：這個(gè)母親心理變化復(fù)雜，對(duì)自己的兒子很好，但有時(shí)候覺(jué)得該教育他的時(shí)候還是得適當(dāng)教育他。
生2：心里很矛盾。師：一會(huì)想——快一些，一會(huì)想要——慢一些。
師：是呀！她想來(lái)想去，一會(huì)想讓兒子贏，一會(huì)又——不想讓兒子贏了，這樣的表現(xiàn)，如果用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那就是——生：瞻前顧后（師板書(shū)：瞻前顧后）
師：看到這個(gè)詞沒(méi)有？把這個(gè)詞畫(huà)下來(lái)。
師：（指板書(shū)）能看出母親是——瞻前顧后。
生3：母親心理變化很大，但她都是為兒子著想。
師：母親在不同的時(shí)候有不同的想法，這就好像是有兩個(gè)不同的人在進(jìn)行一場(chǎng)——爭(zhēng)斗，我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)朗讀，體會(huì)一下母親的這種心理爭(zhēng)斗。女同學(xué)讀前面一段，男同學(xué)讀下一段。注意：讀心理描寫(xiě)的內(nèi)容，心理在爭(zhēng)斗。（男女角色朗讀）
師：母親想讓兒子的時(shí)候心應(yīng)該是——柔軟的，不想讓兒子的時(shí)候應(yīng)該是——堅(jiān)硬的，朗讀的時(shí)候注意這些，好嗎？（男女生再次讀）
12.師：在比賽過(guò)程中，這位母親不管是想快還是想慢，不管是瞻前還是顧后，那都是因?yàn)閷?duì)兒子的——愛(ài)，那結(jié)果呢？（師出示：自學(xué)指導(dǎo)三：2分鐘 比賽結(jié)果如何？?jī)鹤邮侨绾蚊鎸?duì)的？）比賽結(jié)果如何？?jī)鹤邮侨绾蚊鎸?duì)的？趕緊從文中找找。生從文中畫(huà)句。
13.生1：比賽結(jié)果是母親贏了，兒子輸了，兒子沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
師： （出示：“我少，是我輸了�！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。）我們跟他一起來(lái)讀一遍。生：沒(méi)有賭氣……
師：這是兒子面對(duì)失敗時(shí)的態(tài)度。他沒(méi)有——賭氣，沒(méi)有——沮喪，如此坦然，是因?yàn)樗幌脍A得比賽嗎？生：不是。
師：如果你去參加一場(chǎng)比賽，自己很想贏的一場(chǎng)比賽，你輸了，你會(huì)怎樣？
生1：我覺(jué)得失敗是成功之母。師：哇！你達(dá)到了一定的境界了。
生2：那我下次再努力。師：面對(duì)失敗，你能如此坦然，為什么？生：只有正視失敗才能成功。師：說(shuō)得真好！兒子的想法和你是一樣的。
（生3：我很難過(guò)，沮喪……師：是啊，失敗了，我們一般都會(huì)很難過(guò)，而兒子呢，沒(méi)有——賭氣，沒(méi)有——沮喪，臉上仍是那——如山泉般的清澈笑容。真是不容易呀！更何況：這是一場(chǎng)公平的比賽嗎？）
師：那你覺(jué)得這場(chǎng)比賽公平嗎？生：不公平。師：不公平在哪？
生1：一開(kāi)始母親的碗里就已經(jīng)有豆了，而兒子沒(méi)有。
師：嗯，一開(kāi)始，起跑線就不一樣。那兒子為什么還要進(jìn)行這么一場(chǎng)不公平的比賽？
生1：想試一下自己的速度。
師：他還想做什么？
生2：他可能不是想和母親比賽，而是以比賽為理由想幫助母親剝豆。
師：哦，他是想幫母親。我贊同他的一個(gè)觀點(diǎn)，他其實(shí)不是為了贏母親，不是為了挑戰(zhàn)母親，而是為了挑戰(zhàn)——自己。
師：那你們說(shuō)說(shuō)兒子到底是贏了，還是輸了？生：贏了。
師：他贏了什么？
生1：自我。生：對(duì)自我的挑戰(zhàn)。
生2：他贏回了自己的信心。
師：哦，那母親呢？母親贏了什么？
生1：戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持正確教育兒子。
生2：贏得了一個(gè)道理。師：你從哪看出來(lái)的。生2：最后一段。
師：（出示：最后一段）一起讀讀。
14.師：母親覺(jué)得自己的瞻前顧后有沒(méi)有必要？生：沒(méi)必要。
母親贏得了一個(gè)教育孩子的道理，兒子贏得了挑戰(zhàn)自我的勇氣，那你從這篇課文當(dāng)中你贏得了什么？知道了什么？
生1：知道了……（最后一段）
生2：我知道了失敗了就要勇敢面對(duì)，下次再努力。
生3：我知道了失敗成功皆是常事，要有自信和大氣。
師：（出示：對(duì)我們來(lái)說(shuō)……）那我們把這段話(huà)送給我們自己，生齊讀。
這是我們從中悟出的道理，那從寫(xiě)作方法上你還學(xué)會(huì)了——（指板書(shū)）生：心理描寫(xiě)。文中就是通過(guò)描寫(xiě)媽媽的矛盾心理，從而表達(dá)出對(duì)兒子的——愛(ài)。
16.師出示：（當(dāng)堂訓(xùn)練）
那現(xiàn)在我們也來(lái)試一試。兩個(gè)話(huà)題，請(qǐng)選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)出人物的心理活動(dòng)。
17.學(xué)生反饋
18.結(jié)束：今天我們學(xué)習(xí)《剝豆》這篇文章，文中的母親她有收獲，兒子有收獲，老師相信你們也一定有所收獲。
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