《獅子和鹿》教學(xué)實(shí)錄
《獅子和鹿》選自《伊索寓言》，是一篇寓言故事，作者是古希臘的伊索。本文收錄在人教社三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)中，為略讀課文。下面是小編為大家整理的關(guān)于《獅子和鹿》的教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家的閱讀。
一、引入課題
在茂密的叢林中生活著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，其中有一只漂亮的鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老師把它請(qǐng)到了課堂上，大家歡迎它嗎?(出示鹿的圖片，在小鹿身上，最吸引你的是什么？)
生回答：角，
師：鹿也從認(rèn)為自己的角很美，可是經(jīng)歷了一件事情后，它改變了原先的一些看法。那么鹿到底經(jīng)歷了一些什么事情呢？這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于獅子和鹿的故事。孩子們，伸出你的右手和老師一起來(lái)寫一寫題目，好嗎？（板書(shū)課題）
師：他們之間發(fā)生了什么故事？答案就在書(shū)上的110頁(yè)，孩子們，我們趕緊走進(jìn)課文去讀讀吧！
二、初讀課文，了解大意（自由讀）
1、讀書(shū)之前，有兩點(diǎn)，老師要提醒大家哦：
a、遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞多讀幾遍，畫一畫，力求讀正確
b把句子讀通讀順
2、落實(shí)字、詞、句
a、師：同學(xué)們初讀了這篇文章，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么生字詞是不太好的讀的？誰(shuí)想說(shuō)？
生：有。
師：現(xiàn)在在詞語(yǔ)王國(guó)里，有很多的詞語(yǔ)寶貝，我們可以從三道門走到他們那里，你最想挑戰(zhàn)那個(gè)們呢？（學(xué)生選擇性的讀每一道門后的詞語(yǔ)）
b、小朋友這些的字詞中，還隱藏這一些一字多音的字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
幻燈片出示：（稱字的多音，撒字的多音）分別找同學(xué)個(gè)別讀
c、我們把剛才學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)放在句子中讀讀，你能嗎？
出示：句子四句，然后分組讀4個(gè)句子
請(qǐng)你先來(lái)讀讀，（師逐個(gè)來(lái)點(diǎn)評(píng)）強(qiáng)調(diào)“奔”（跑的方向非常的明確，念第四聲）全班讀，（能抓住關(guān)鍵詞來(lái)讀，真了不起）
三、欣賞朗讀（歸納課文的大意）
a、師：詞語(yǔ)、句子我們都讀通了，那故事的內(nèi)容是不是也都了解了呢？想不想聽(tīng)課文的情景朗讀呢？（生：想）
師出示：（小提示：在仔細(xì)觀察、聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)注意所認(rèn)讀的詞語(yǔ)在文章中出現(xiàn)的地方。）
b、情景朗讀，視頻播放
c、師：看完后，你能在上面的詞語(yǔ)中，選出幾個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中說(shuō)的是一個(gè)怎樣的故事？）
生：鹿非常的欣賞自己美麗的角，抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿，當(dāng)兇猛的獅子向它撲過(guò)來(lái)的時(shí)候，美麗的雙角被樹(shù)枝擋住，差點(diǎn)讓它喪了性命，而四條難看的腿卻讓它獅口逃生
生：鹿喜歡它的角，覺(jué)得它們長(zhǎng)的像珊瑚，抱怨它的角，覺(jué)得它們沒(méi)有用
師：原來(lái)是這么一回事，四條有力的腿卻卻幫它獅口逃生，
好，讓我們一起用心去品讀課文的精彩吧。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)寓意
1、孩子們，愛(ài)美是人的天性，同時(shí)也是動(dòng)物的天性，小鹿到底美在哪�。孔屝÷谷绱诵蕾p，請(qǐng)你們找找，畫畫
生：角，師：鹿最美麗的就是它的角（板書(shū)：角）
請(qǐng)你找到表現(xiàn)鹿美麗的角最有代表性的句子
孩子們，你們見(jiàn)過(guò)珊瑚嗎？
難怪小鹿會(huì)說(shuō)：啊，我的角多么······
師：此時(shí)此刻，鹿的心情怎樣呢？
生：高興、開(kāi)心、驕傲
2、那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話吧！
師點(diǎn)評(píng)：（太出色了，小鹿呀，|你的鹿角對(duì)么精美，這可是你的驕傲啊，你怎么好像一點(diǎn)都不喜歡呀�。�
3、師：這時(shí)，一陣清風(fēng)吹來(lái)，鹿忽然看見(jiàn)了自己的腿，抱怨起自己的腿來(lái)，他是怎樣抱怨的呢？為什么�。浚ㄍ忍�(xì)了）
師：是啊，這么細(xì)長(zhǎng)又難看的腿，叫我們?cè)趺锤吲d的起來(lái)呢？（出示句子，板書(shū)：細(xì)長(zhǎng)難看）也告訴我們鹿的這種特性？（jue噘zhou皺）
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