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折扣課堂教學(xué)實(shí)錄
折扣是指買賣貨物時(shí)按原價(jià)的若干成計(jì)價(jià)，如按九成，叫九折或九扣。 以下是小編整理的關(guān)于折扣課堂教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》第97頁《折扣》。
【教材分析】
折扣是教材新增加的內(nèi)容，是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系密切。教材通過設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷售的情景引入“折扣”，說明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問題。這類問題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。
3、能在問題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決在生活中的實(shí)際問題的必要性和重要性。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與"求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少"的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
【教學(xué)策略】
1、 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解折扣的意義。
2、 理解折扣的基礎(chǔ)上自主解決問題。
【教學(xué)課型】
新授。
【教學(xué)過程】
一、預(yù)設(shè)情境，引入新課。
1、同學(xué)們喜歡購物嗎？老師也喜歡，那我們大家一起去購物好嗎？看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（課件出示情境圖）
2、有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，其實(shí)打折就是商家降價(jià)出售商品，是商家的一種促銷手段。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”方面的知識(shí)。
�。ò鍟n題：折扣）
【設(shè)計(jì)意圖：購物，所有的學(xué)生都經(jīng)歷過，從學(xué)生感興趣的事情入手，通過學(xué)生的觀察和發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入全課的教學(xué)，在平凡之中見真實(shí)�！�
二、嘗試交流，探索新知。
1、認(rèn)識(shí)“打折” 。
�。�1）小雨和爸爸去商場(chǎng)購物（出示課件），讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？
（2）概括：“打折”的含義（出示課件），商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十�！按蛘邸� 表示的是一種關(guān)系，表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或者百分之幾銷售。
�。�3）你能告訴小雨九折、八五折表示什么嗎？（出示課件）
�。�4）看到“打折”這個(gè)詞，你想到了什么（價(jià)錢便宜了）。
【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。】
2、考考你：
（1）說一說下面的物品打折扣表示的意義
五折、七五折、八八折（同學(xué)說后，教師小結(jié)）。
（2）同桌互相說，一個(gè)說一個(gè)聽，相互檢查。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生理解了折扣的含義后，馬上做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
3、例4第（1）題
小雨買自行車的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。
�。�1）學(xué)生思考回答：打八五折是什么意思？（八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。）
�。�2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)，教師板書：
180 × 85% = 153（元）
�。ㄔ瓋r(jià)） （折數(shù)） （現(xiàn)價(jià)）
答：買這輛自行車用了153元。
�。�4）現(xiàn)價(jià)，原價(jià)，折數(shù)之間有什么關(guān)系
學(xué)生總結(jié)：原價(jià)×折數(shù)=現(xiàn)價(jià)
【設(shè)計(jì)意圖：通過例題4第（1）題，讓學(xué)生理解現(xiàn)價(jià)，原價(jià)，折數(shù)之間的關(guān)系，為后面計(jì)算的方面做好了準(zhǔn)備�！�
4、例4第（2）題：爸爸買隨身聽的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立解答，個(gè)別匯報(bào)時(shí)請(qǐng)學(xué)生說說自己的解題思路。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立試算――匯報(bào)――說解題思路
第一種算法：
160－160×90%
= 160－144
= 16（元）
解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。
第二種算法：
160×(1－90%)
= 160×10%
= 16（元）
解題思路：原價(jià)160元，便宜的部分占原價(jià)的（1-90%）。這里把原價(jià)看作單位“1”。
答：比原價(jià)便宜了16元。
�。�6）小結(jié)：解答這類應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答。
【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去觀察，去分析，去思考，去對(duì)比，在理解折扣的意義上掌握不同的解題方法�！�
三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí)。
“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問題。
1、第97頁“做一做”。
算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）
籃球：80.00 書包：105.00 課外書：35.00
（六五折） （七折） （八八折）
學(xué)生算完書上的問題后，老師補(bǔ)充一個(gè)問題：每種物品的價(jià)錢和原來相比有什么變化？ 學(xué)生獨(dú)立完成，之后指名回答。
2、第101頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（五折也叫做半價(jià)）
（1）打完折后，每種面包多少元？
�。�2）晚8：00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買 （讓學(xué)生考慮買面包的多種方案）
3、第101頁第2題：小明用優(yōu)惠卡買玩具，可以打八折，節(jié)約了9.6元，問：這個(gè)玩具多少元
（1）幫助學(xué)生理解題意。
�。�2）學(xué)生嘗試解決�？梢灾苯恿惺剑部梢粤蟹匠探鉀Q。
�。ü膭�(lì)學(xué)生多開動(dòng)腦筋，用多種方法解決問題）
【設(shè)計(jì)意圖：利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系"求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少"的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型】
4、填空：
�。�1）六折就是十分之（ ），寫成百分?jǐn)?shù)就是（ ）%。
�。�2）某商品打四折銷售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%， 現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了（ ）%。
（3）某商品售價(jià)降低到原價(jià)的82%銷售，就是打（ ）折。
5、判斷：
�。�1）商品打折扣都是以商品原價(jià)格為單位“1”的。 （ ）
�。�2）一件上衣現(xiàn)在打九折銷售，就是比原價(jià)降低90%。 （ ）
（3）一種游戲卡先提價(jià)25%，后來又按七五折出售，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相等。（ ）
6、理財(cái)小能手：媽媽去買可樂，看到同一種可樂在兩個(gè)超市有不同的促銷策略。她要買5瓶可樂，去哪個(gè)超市買合算呢？
甲超市：每瓶6元
八五折
乙超市：買四送一
每瓶6元
7、廣告策劃,我能行：天氣漸冷,買羽絨服的人越來越多，為進(jìn)行促銷，某商店老板準(zhǔn)備將原價(jià)500元一件的羽絨服以400元的價(jià)格出售。請(qǐng)你結(jié)合折扣知識(shí)，為該店老板設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告。
【設(shè)計(jì)意圖：圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，練習(xí)設(shè)計(jì)按層次進(jìn)行。同時(shí)開放性練習(xí)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)了學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)�！�
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)都很出色。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？
五、板書設(shè)計(jì)。
折 扣（打 折）
幾折表示十分之幾或百分之幾十。
九折=95% 八五折=85%
例4：（1）180 × 85% = 153（元）
（原價(jià)）（折數(shù)）（現(xiàn)價(jià)）
答：買這輛自行車用了153元。
原價(jià)×折數(shù)=現(xiàn)價(jià)
�。�2）第一種算法：160-160×90%=160-144=16（元）
第二種算法：160×（1-90%）=160×0.1=16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
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