大瀑布的葬禮的教學(xué)實錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、以課文為憑借，開展聽、寫、演等語文實踐活動。
2、借助課文語言材料，了解環(huán)境保護與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系,
認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情愫。
教學(xué)重點難點：
借助課文語言材料，了解環(huán)境保護與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情愫。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)28課——讀——大瀑布的葬禮。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能不能談一談對“大瀑布的葬禮”這個課題的理解？都說得不錯！看來，同學(xué)們對課文的基本內(nèi)容都已經(jīng)了解了。那這節(jié)課你們想做些什么事情呢？請同學(xué)們大膽地發(fā)表意見�。ㄓ懈星榈乩首x課文；參加葬禮，演一演葬禮中的人物……）
二、學(xué)習(xí)課文第4、5自然段，進(jìn)行第一個語文實踐活動。
1.老師知道你們的意思了，就是要開展語文活動。下面，老師就采納同學(xué)們的意見，開始我們的第一個語文實踐活動，進(jìn)行聽的練習(xí)。請同學(xué)們聽老師讀課文第4、5段，思考：課文的這兩個自然段主要寫了什么？ 指名說，教師評議：都說得很好，你們真會聽！
�。�、好，接下來，請聽老師再次讀這兩段，思考：哪些詞語最能表現(xiàn)塞特凱達(dá)斯瀑布那雄偉壯觀的氣勢？并記在本子上。
�。ㄉ酝ｎD）：誰來讀一讀你們記下的詞語？ 你一下子記下了*個詞，都能表現(xiàn)大瀑布的壯觀氣勢，你真會聽！ 還有誰來說？你記下了*個詞，也很了不起！
�。�、現(xiàn)在請你們聽第三遍，一邊聽一邊想象大瀑布的壯觀景象，聽完后向大家介紹，盡量用上課文中的好詞佳句。
�。蠋熥x課文，配上瀑布水流的聲音。
＊下面老師就要請大家來介紹大瀑布的壯觀景象了，要盡量用上課文中的好詞佳句來說，如果能用上在課外閱讀中收集到的描寫瀑布的有關(guān)語句來介紹就更好了。
*誰來說一說的？教師評議。
�。� 還有誰說的跟他們有所不同的？
4.同學(xué)們，塞特凱達(dá)斯瀑布被我們描述得這么好，這么吸引人,你想不想去親眼目睹它的風(fēng)采呢?請大家仔細(xì)欣賞。（課件出示大瀑布的各種狀態(tài)，并配以音樂聲、水聲）
5.塞特凱達(dá)斯大瀑布那壯觀雄偉的樣子我們想象過了,描述過了,欣賞過了,現(xiàn)在我們一起讀第4、5自然段,肯定一遍就能讓自己和老師滿意.打開書讀。
三、學(xué)習(xí)課文第7——9段，進(jìn)行第二次語文實踐活動。
1.讀真好，讀出了大瀑布的雄偉壯觀。但如今這一切,竟然不辭而別.(圖片卷起,屏幕上空白)這是為什么呢?現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布又是一番怎樣的景象呢?請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文7——9自然段，邊讀邊想，并用筆劃下有關(guān)的語句。
2．準(zhǔn)備工作做好了，下面我們就來開始第二個語文實踐活動，進(jìn)行寫的練習(xí)。想象一下，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子？游人看到這樣的情景會有哪些感觸？會說些什么？請以第一人稱“我”的口吻寫一段話，詳細(xì)地描述這個場面，并盡可能用上課文中的詞語。 因為時間關(guān)系，請同學(xué)們就直接在課文中添加、修改。
*師巡視，提示：注意啦，是把你自己當(dāng)作塞特凱達(dá)斯瀑布，以“我”的口吻來寫。我，塞特凱達(dá)斯瀑布，我現(xiàn)在——？游客們看到我，都——？
*邊巡視邊表揚：這位同學(xué)真聰明，他巧妙地把第7自然段的內(nèi)容加進(jìn)來了； 你也很能干，用上了第8自然段的有關(guān)語句； 這位同學(xué)動作真快，已經(jīng)寫好拉！
*寫好的同學(xué)練習(xí)朗讀所寫的內(nèi)容，看看怎么讀才能把塞特凱達(dá)斯瀑布此時凄慘的處境、悲涼的心情讀出來，也可以下位找學(xué)習(xí)伙伴交流交流。當(dāng)然了，老師也是你們的學(xué)習(xí)伙伴，你們也可以說給老師聽。
3．誰來讀你所寫的內(nèi)容？其余同學(xué)注意聽他讀。
學(xué)生讀，指名請學(xué)生評議：他寫得怎么樣？讀得怎么樣？誰來評一評的？
�。�有誰跟他們寫的不一樣的？老師給你配上音樂，伴著音樂讀，你肯定會讀得更好。
大瀑布的命運多么悲慘��！而這一切，都是人類破壞水資源而造成的。
四、 學(xué)習(xí)10、11、12、13自然段，進(jìn)行第三次語文實踐活動。
1、根據(jù)科學(xué)家們預(yù)測，塞特凱達(dá)斯瀑布將日漸消亡，直至完全消失。消息傳來，人們十分震驚、痛心。1986年9月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布。（變換圖畫：葬禮）
2、葬禮即將開始。此刻，人們都聚集在瀑布腳下，議論紛紛。讓我們也來參加這場葬禮，扮演葬禮中的總統(tǒng)以及其他一些角色，開始我們的第三個語文實踐活動，大家說好不好？
3．老師準(zhǔn)備以總統(tǒng)的身份參加。（貼上總統(tǒng)的標(biāo)志）你們可以在“生態(tài)學(xué)專家、環(huán)境學(xué)專家或熱愛大自然的人”中選擇一種自己喜歡的身份或角色。好，像老師這樣快快戴上身份牌！
參加這個葬禮，有一個要求：每個人面對即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布，都要發(fā)表演講，表明自己的觀點。 專家們，教授們，下面就請你們根據(jù)課文內(nèi)容以及課前收集到的環(huán)保方面的資料準(zhǔn)備演講內(nèi)容。（大家注意了，這是演講，可不是一般的發(fā)言�。�
我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)注意到稱呼了，他說：女士們，先生們，怎么怎么樣，這樣很好！
這幾個同學(xué)講的都很有感情，慷慨激昂，非常好！
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