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    1. 《品德與社會》公開課教學(xué)實錄及教學(xué)反思素材

      時間:2022-07-01 23:17:43 語文 我要投稿
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      《品德與社會》公開課教學(xué)實錄及教學(xué)反思素材

        為了能比較細(xì)致地描繪課堂教學(xué)的細(xì)微之處,使其具有人性化,體現(xiàn)以人為本,關(guān)注和尊重每一個兒童的觀念,本文以課堂敘事的形式,呈現(xiàn)教學(xué)案例。

      《品德與社會》公開課教學(xué)實錄及教學(xué)反思素材

        一、案例實施環(huán)境

        “游遍天下,不及塘棲廊下!薄吧藤Z齊集,物華天寶,人杰地靈,塘棲之寶地也……”“塘棲之水鄉(xiāng)情韻以古橋、流水特色人家、特色小吃演繹了一代又一代的風(fēng)流故事!钡珪r過境遷,往日的舊跡已萍蹤難覓。廣濟(jì)橋、七環(huán)連橋、小橋流水已是陳年舊跡,美人靠,牌樓,廊坊也已成為歷史的遲暮,茶余飯后的聊資。水鄉(xiāng)的遺韻也只能在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,零零碎碎中依稀可現(xiàn),家鄉(xiāng)的記憶也在韶華遺逝中漸漸模散了。)

        《品德與社會》課中,與孩子們談及塘棲的種種好處,也似乎顯得蒼白無力,孩子們雖身處此地卻無從談及,更不用說為家鄉(xiāng)而自豪之類的話,這一節(jié)“家鄉(xiāng)真美麗”的課似乎可以在不了了之中草草收場。孩子們的議論也令我痛心不已。小莫里悄悄地對同桌說:“塘棲和別的地方?jīng)]什么不同。 瘪T穌則干脆說:“還不如上海好玩呢?”金鳴陽似乎懂得很多:“我去過同里、烏鎮(zhèn),那里才叫水鄉(xiāng)呢,到處是老房子,石板橋……”“還說是花果之地,魚米之鄉(xiāng)呢?什么都沒有啊……”面對這些言論,我能說什么呢?

        從他們的言論中,可以看出,兒童對自然,和社會的認(rèn)識還只停留在可觀可感的層面,認(rèn)識較為膚淺和片面,對上面這段文字的描述不理解,“真的古塘棲有如此之美,現(xiàn)在大不一樣!钡M管如此,我們?nèi)圆荒芊裾J(rèn)實踐活動的重要性。讓兒童在與課程文本對話之外,與生活進(jìn)行對話,與社會進(jìn)行對話。使兒童對生活所知所感與文本互融共通。實現(xiàn)課程工具性和人文性的統(tǒng)一。

        二、案例過程實錄(敘述整理)

        又一節(jié)《品德與社會》課,我為了實施這一尋訪計劃作了精心布置。我把全班28人,就近分成4個小組,分別調(diào)查:塘棲的特產(chǎn)、塘棲的建筑、塘棲的名人、塘棲的歷史四個板塊,要求通過詢問、調(diào)查、訪談、查閱書籍和史料、上網(wǎng)等方法、途徑,全面查找塘棲的風(fēng)土人情。

        孩子們聽了都忙活開了,有的定時間,有的約地點(diǎn)。

        一周后,我們組織學(xué)生對調(diào)查情況進(jìn)行了匯報,還沒走進(jìn)教室,就見孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鸶呗曊務(wù)撝裁矗有的已按耐不住,急著為上課準(zhǔn)備物品。教室里亂亂的,每一個人好像都很忙。見我走進(jìn)教室,平時寡言少語的朱亞微一站在門口對我笑瞇瞇的,尤顯得可愛。大家都朝我圍過來,七嘴八舌,七手八腳亂起來。看到這個情景,我知道這節(jié)課肯定有戲了,我示意他們坐下來,上課鈴聲接隨而至。還沒等我?guī)熒鷨柡茫∧锞驼玖似饋,這節(jié)課看來只能在匆匆忙忙中開始了,她臉上似乎很興奮,一改上節(jié)課沮喪的表情,只見她打開一本藍(lán)封面的筆記本,說:“我們組,八位同學(xué)調(diào)查的任務(wù)是‘塘棲的特產(chǎn)’,我們問了我媽媽中學(xué)里的一位地理老師,他告訴我們,塘棲的特產(chǎn)其實很多,水果有塘南枇杷,茭白、磨菇、荸薺、桔子、超山的楊梅、梅子等!焙湍锿M的范嘉其,樓肖航根據(jù)介紹忙著傳遞圖片和實物樣本,一邊還指手畫腳起來,看來挺有默契。莫里繼續(xù)介紹:“水產(chǎn)品有丁山河的鰱魚、黑魚、扁魚、鯽魚、東塘三白潭的青魚!彼宦氛f著,一路比劃著,顯得很興奮。“什么是……是‘青魚’。俊蓖蝗,一個怯怯的聲音傳來。我接過他的話:“青魚,又叫烏青魚,和草魚、鰱魚、鳙魚(包頭魚)稱四大家魚,東塘三白潭的青魚養(yǎng)殖面積廣,產(chǎn)量多,制成的青魚干、青魚片袋包裝暢銷全國各地,十分有名……”沒等我說完,同組的楊洋就大聲叫起來:“對!對!”顯然他已耐不住寂寞了,他接過我的話茬說:“我的家鄉(xiāng)在東塘,聽我爸說,青魚最珍貴的地方在魚尾,肉嫩鮮活,魚尾還有活血散血的作用呢!我爸爸這老風(fēng)濕,經(jīng)常吃的,挺好的。”接著,他在大家的掌聲中,欣然坐下。他們組剩下的陸斌,金鳴陽等介紹了塘南的枇杷、超山的楊梅的特點(diǎn),其中,塘南的枇杷還拍了一些照片,都一一做了展示。

        還沒等幾個小家伙說完,同組的仲易已把手舉得很高,沒等我示意,已迫不及待地站起來介紹起他的成果來了,朱亞微也樂滋滋地跑上來,為他當(dāng)副手,仲易清了清嗓子,以引起大家的注意,說:“我向大家介紹塘棲的小吃,我的內(nèi)容是我奶奶講給我聽的,我奶奶說,塘棲有四大風(fēng)味小吃?刺毛肉元、細(xì)沙羊尾、豬油八寶飯、鍋巴湯……這些小吃在圣蕩漾菜場都買的到,我們組已經(jīng)調(diào)查過了,還問了賣的人怎么做的呢!”朱亞微這平時一聲不吭的家伙,今天卻一反常態(tài),異常興奮,四大風(fēng)味小吃圖片的展示一個不錯,還逗得大家個個喜笑顏開。他的表現(xiàn)贏得了大家一致歡呼,他更賣勁了,把拿圖片的手舉得更高了。這幾種平常大家見慣,吃慣的小吃,今天卻變得神乎其神,特別那細(xì)沙羊尾,匯得真讓人垂涎欲滴,掌聲又開始此起彼伏。在大家的掌聲中,仲易和朱亞微同時向大家敬了個隊禮,心滿意足地走下講臺。忽然他倆又折回身向我跑來,手里多了兩個盤子,原來這幾個機(jī)靈鬼不僅拍了照,還帶來了實物──細(xì)沙羊尾,刺毛肉元,說是給我品嘗,看來還挺有心的,看著下面二十多雙眼巴巴的眼睛,我只能推卻了,僧多飯少。

        沈志煒?biāo)坪鹾苡屑澥匡L(fēng)度,等大家鬧完了,才慢條斯理地站起來,開始他們的發(fā)現(xiàn):“我們組調(diào)查的是‘塘棲的建筑’,我們八個人花了好幾天時間找《塘棲鎮(zhèn)志》,終于在一位老爺爺家里找到了,從‘塘棲鎮(zhèn)志’上,我們知道了塘棲從公元前602年前后開始建鎮(zhèn),始為塘西鎮(zhèn),屬錢塘縣;隋朝開始改名為‘塘棲鎮(zhèn)’,距今有1500多年歷史了。塘棲的建筑與安徽的建筑相似,依水而建,為典型的江南水鄉(xiāng)建筑。民國初年,塘棲就有七十二條半弄堂,游塘棲一圈,雨天不用打傘。河邊建有美人靠,供游人休息,觀賞,塘棲最大建筑群為勞家別院和汪家里弄,其中勞家當(dāng)年富可敵國,為塘棲首富……”他一邊介紹一邊出示他拍的照片,美人靠,中心街里弄一應(yīng)俱全。他像一個歷史學(xué)家娓娓道來,這些聽所未聽,聞所未聞的“奇聞”引得孩子們交頭接耳,嘖嘖稱奇。沈志煒接著說:“由于舊城沒造,大多古代建筑都被拆了,只剩下市新街和八字橋剩余幾間老房子,大家可以在有空的時間去看一下。市新街還遺留著“子孝女貞”牌坊,聽我爸爸說,這牌坊在清朝初年建造,分三層,都用手工雕刻,十分美觀……”幾個住在市新街的孩子也大聲附和起來:“是的是的,我經(jīng)常在那里玩,有很多老房子,原來那是我們家鄉(xiāng)的寶貝啊!”自豪感油然而生。經(jīng)他一提醒,孩子們忙開了:

        “原來這些就是我們家鄉(xiāng)的特色啊!”

        “我們家河邊有一些石頭圍成的河岸,也是寶!哈哈!”

        “我們八字橋邊的木頭椅子,原來叫美人靠,真有哪個美人靠過嗎?前幾天爸爸還想把它砍了發(fā)煤爐呢,原來是古代的文物,我得回去和爸爸說說了,讓他不要砍!”

        “那可破壞文物!要被抓起來的。。 

        “牌坊干什么用的?”

        “大概打牌用的吧?”

        “我們水北小區(qū)還有一塊碑呢,我爺爺說,是清朝一位叫乾隆的皇帝寫的,叫乾隆御碑。也是文物吧!”

        “這算什么,我媽媽說在塘棲一中里有一個水南娘娘墳,據(jù)說是宋朝小康王落難時為一個叫水南的姑娘建的!

        看來孩子們并不是不知道,而是沒有開竅。

        沒等大家反應(yīng)過來,沈韻雯開始在亂哄哄的情況下代表自己的組向大家介紹起“塘棲的名人”:“大家好,我代表我們組八位同學(xué),向大家介紹塘棲的名人,我們資料來源是網(wǎng)上!闭f完,她熟練地把軟盤插入計算機(jī),操作起鼠標(biāo)來,第一個出現(xiàn)的是吳昌碩,以及生平成就都有文字介紹,接著有汪建琛,史孝德等內(nèi)容全面、不一而足,引得孩子們面面相趣,目不瑕接。

        正當(dāng)我準(zhǔn)備讓徐小云組匯報時,計越凡舉起了他很難得的手,我示意他來說說,他卻朝著沈志煒,大聲地說:“我來糾正一下沈韻文同學(xué)的錯誤,吳昌碩不是塘棲人,而是安吉人,他是著名的畫家、書法家,他晚年住在超山,我爺爺?shù)臓敔敽退呛门笥,和他?jīng)常喝酒,我爺爺告訴我,吳昌碩死在超山,葬在超山腳下!彼哉Z中帶著幾許驕傲和滿足,我示意他坐下,他卻又轉(zhuǎn)向大家,大聲地嚷起來:“我家還有吳昌碩爺爺?shù)漠嬆兀亢苤靛X的。我爺爺說,這是吳爺爺送給我太公的,是我家的‘鎮(zhèn)家之寶’!碧鞕C(jī)一泄露,講臺下一片嘩然,顯然計越凡最喜歡這種轟動的效果,在大家的驚羨聲中,坦然坐下。

        接著教室里開始亂起來,借資料看的,相約放學(xué)后去親眼目睹的,討論的不一而足。連我班里最沒心思聽課的謝斌也有興趣和同學(xué)約好去看一下沈志偉介紹的牌坊。比起上節(jié)課的死氣沉沉,大家顯然興奮了許多。

        通過這堂課,他們知道了很多。他們了解了塘棲,找到了塘棲的特色,作為一個塘棲人而感到由衷的驕傲,這正是我想達(dá)到的效果,并且我達(dá)到了。

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