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    1. 《聲音》課堂教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-01 23:18:36 語文 我要投稿
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      《聲音》課堂教學(xué)實(shí)錄

        9點(diǎn)02分上課

      《聲音》課堂教學(xué)實(shí)錄

        師:現(xiàn)在做個(gè)游戲,哪四位同學(xué)愿意上來?

       。ㄕ(qǐng)四位同學(xué)上來躲在講臺(tái)后)

        師:大家聽好游戲的規(guī)則,我請(qǐng)他們每個(gè)同學(xué)說:“你猜我是誰?”你們能猜出他是誰嗎?

       。ㄓ螒颍

        師:大家都猜對(duì)了。奇怪!這幾位同學(xué)躲在講臺(tái)后,你們看不見,憑什么猜出了他們?

        生:因?yàn)槲覀兟犚娝麄冋f話的聲音了。

        生:因?yàn)槲覀兛傇谝黄,知道他們的聲音是怎樣的?/p>

        生:因?yàn)槲覀兤匠?偮犓麄冋f話,所以能聽得出是誰的聲音。

        生:因?yàn)楦魅擞懈魅说穆曇,每個(gè)人的聲音都不同,我們聽習(xí)慣了他們的聲音,所以我們知道是誰的聲音。

        9點(diǎn)06分模仿發(fā)聲

        師:(放錄音)大家聽錄音,這是什么聲音?

        生(齊):公雞,鳥,飛機(jī)。

        師:你們平常還能聽到哪些聲音,誰能起來模仿一下,大家猜猜,他模仿的是什么聲音。

       。7鹿贰⒇、汽車發(fā)出的聲音分別被猜出)

        師:假如人、狗、貓、汽車發(fā)出的聲音都是“汪汪”聲,我們還能聽得出是什么發(fā)出的聲音嗎?

        生:不能,因?yàn)槊糠N物體發(fā)出的聲音都不一樣。

        9點(diǎn)08分認(rèn)識(shí)資料,聽音

        師:今天我們專門來研究聲音,發(fā)現(xiàn)聲音到底有什么不同。請(qǐng)同學(xué)們看看你們的桌上放了些什么?

        生:我們小組的桌上放了瓶子和鈴鐺。

        生:我們小組有個(gè)鋼片琴。

        生:我們小組有這個(gè)東西。(舉起)

        師:這個(gè)東西叫雙響筒。

        生:我們小組還有個(gè)像帽子樣的東西。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)大家想方法使這些物體發(fā)出聲音,研究聲音到底有什么不同。比比看誰的發(fā)現(xiàn)最多最快。

       。ㄍ瑢W(xué)各自活動(dòng),教師巡視)

        9點(diǎn)13分同學(xué)描述發(fā)音的物體和發(fā)出的聲音

        師:你們有什么發(fā)現(xiàn)?

        生:我敲瓶子,敲得輕時(shí),聲音小些。敲得重時(shí)聲音響些。

        生:我的這個(gè)鋼片琴從左邊起一敲聲音高一些,從右邊起一敲聲音低一些。

        師:你敲給大家聽聽。

       。ㄉ娩撈伲

        生:我發(fā)現(xiàn)口琴這邊的聲音很小很細(xì),那邊的聲音很低。

        生:這個(gè)東西一敲就知道里面是空洞洞的。(雙響筒)

        生:一個(gè)鈴鐺不響,兩個(gè)鈴鐺一碰才會(huì)響。

        生:我用木棒敲瓶,像大人在說話;我用鐵棒敲瓶子,像小朋友說話的聲音。

        生:我敲瓶子上面的時(shí)候聲音不響,敲下面聲音響些。

        生:一個(gè)人敲瓶子的聲音很好聽,大家一起敲的時(shí)候聲音就很雜亂。

        (同學(xué)邊發(fā)言,教師邊在黑板上簡單記錄)

        師:同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多,剛才第六組的同學(xué)通過口琴發(fā)現(xiàn)了聲音有高和低的不同。那么就請(qǐng)你起來再吹一次給大家聽聽。

       。ù悼谇伲

        生:聽得出有高和低的不同。

        生:先吹的聲音很小,后吹的聲音很低很粗。

        師:這個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)對(duì)了,大家鼓掌鼓勵(lì)他。

        師:科學(xué)上把你們聽起來很小很細(xì)的聲音叫高音,聽起來很低很粗的聲音叫低音。

       。ǚ磸(fù)吹口琴讓同學(xué)感知聲音的高低。)

        師:還有什么東西發(fā)出來的聲音有高低的不同?

        生:我敲不同的瓶子可以使聲音有高低的不同。

       。ㄍ瑢W(xué)敲瓶子)

        生:雙響筒的聲音也有高低的不同,敲這邊的聲音高一些,敲那邊的聲音低一些。

       。ㄟ呎f邊敲)

        師:大家聽得出來嗎?

       。ㄉR贊同)

        生:我的鋼片琴也可以使聲音有高低的不同,右邊的短片片發(fā)出的聲音高,左邊的長片片發(fā)出來的聲音低。

       。ㄇ娩撈伲

        師:大家能聽出這聲音有什么不同嗎?

        生:有高低的不同。

        9點(diǎn)19分研究音調(diào)的高低

        師:用高低不同的聲音可以組成許多好聽的曲子,老師就為大家演奏一支曲子。

       。ń處熡娩撈偾米唷缎履昕鞓贰罚

        師:我們每個(gè)小組的桌上都放了四個(gè)瓶子,瓶子內(nèi)裝的紅水一樣多嗎?

        生(齊):不一樣。

        生:有的裝得多些,有的少些。

        師:瓶內(nèi)水的多少不同,瓶子發(fā)出來的聲音就會(huì)怎么樣?請(qǐng)你們敲瓶子有水的地方,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

        (同學(xué)分組實(shí)驗(yàn),教師巡視)

        師:你們有什么發(fā)現(xiàn)?

        生:四個(gè)瓶子發(fā)出的聲音都不一樣。

        師:有什么不一樣?

        生:水少的瓶子聲音低,水多的瓶子聲音高。

        生:他錯(cuò)了,應(yīng)該是水少的瓶子聲音高,水多的瓶子聲音低。

        師:現(xiàn)在有不同的看法,到底是水少的瓶子聲音低,還是水多的瓶子聲音低呢?請(qǐng)你們一起敲敲水多的瓶子,跟著唱一唱,模仿瓶子發(fā)出的聲音。再敲敲水少的瓶子,聽一聽,也跟著模仿瓶子發(fā)出的聲音。

        (生反復(fù)敲瓶子,邊聽邊模仿)

        生:應(yīng)該是水多的瓶子聲音低,水少的瓶子聲音就高些。

        9點(diǎn)30分按聲音高低排列瓶子

        師:看哪個(gè)小組能不敲瓶子,按聲音的高低順序?qū)⑵孔优帕谐鰜。注意,高音瓶子排在后面,低音瓶子排在前面,比比看,哪個(gè)小組最快。

       。ㄉ焖俚嘏牌孔,舉手)

        師:請(qǐng)第一名3小組敲瓶子,讓聲音從高到低。

        生:敲對(duì)了!

        師:再請(qǐng)第12組從低到高敲瓶子。

        生:敲對(duì)了。

        9點(diǎn)34分研究音量的大小

        師:都說對(duì)了!為了鼓勵(lì)大家,我為大家演奏一首曲子《粉刷匠》(教師演奏)。我們已經(jīng)知道聲音有高低的不同,現(xiàn)在我們接著來研究聲音還有什么不同。

        生:我敲得重的時(shí)候,聲音響,敲得輕的時(shí)候聲音小。

        師:要想聲音大,就得怎樣做?

        生:用的勁要大。

        師:要想聲音小呢?

        生:就得敲得輕。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)你們想方法制造一些聲音,能使我們聽出聲音有大小的不同。

       。ㄍ瑢W(xué)實(shí)驗(yàn),教師巡視)

        生:巴掌拍得重,聲音就大;拍得輕,聲音就小。

       。ㄑ菔荆

        生:我敲瓶子的聲音也有大小的不同。

       。ㄑ菔荆

       。ò鍟捍笮。

        生:說話的聲音也有大小的不同。

        師:現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲,大家一起說大小,我說“大聲”,你們就大聲說;我說“小聲”,你們就小聲說,看誰反應(yīng)快。

        9點(diǎn)38分游戲“大聲音”喧鬧的聲音

        師:這是一面鑼,誰能使它發(fā)出聲音來?

       。ㄉ描專

        師:(1)我要聲音小;(2)聲音大一點(diǎn);(3)聲音再大一點(diǎn)。

        生:(1)輕敲;(2)重敲;(3)更重敲。

        師:你們?yōu)槭裁匆娑洌?/p>

        生:聲音太大了,耳膜會(huì)受到損害,所以要捂耳朵。

        9點(diǎn)40分感受聲音的悅耳和喧鬧

       。ń虒W(xué)過程略)

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