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《三個兒子》課堂教學(xué)實(shí)錄點(diǎn)評參考
看了人教版二年級下冊《三個兒子》課堂實(shí)錄，下面我從教師的教、學(xué)生的學(xué)兩方面來進(jìn)行評課，首先，說說教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：
一、教師在課堂中，能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，有先進(jìn)的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
“良好的開端，是成功的一半�！苯處煆摹罢J(rèn)識我”入手，利用一個“聰”字，引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得學(xué)習(xí)的信息渠道，即會觀察，會傾聽，會表達(dá)，會用心思考，會總結(jié)等。這也是這位聰明的教師不露痕跡的課堂要求：做到“耳到、眼到、口到、心到”才是聰明的孩子。好的導(dǎo)語能發(fā)人深思，將學(xué)生及時帶入教學(xué)情境中。
課中，教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，循循善誘，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如：學(xué)習(xí)生字時，生生互動，同桌互查，讀對了就互相獎勵大拇指；教師始終耐心地鼓勵學(xué)生把句子讀得有感情，豐富對文本人物的認(rèn)識。注意學(xué)法指導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情景來獲取知識。如通過做動作，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識“晃蕩”的意思以及師生扮演，體驗(yàn)“一桶水可重啦！”和媽媽提水時的辛勞。課中通過質(zhì)疑，培養(yǎng)孩子的求異思維，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。如，指導(dǎo)書寫時，提醒學(xué)生“頭正身直腳放平�！� 做到“一看二寫三對照”才會把字寫得越來越漂亮。
二、注意處理傳授知識與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力和情感教育的關(guān)系。
課堂上能滿足學(xué)生的語文實(shí)踐需要情感需要，面對全體學(xué)生，教師安排了適量的、有層次的語言文字訓(xùn)練。如找月字旁的字，換字練習(xí)，看圖說話，“一個……一個……另一個”句子的活學(xué)活用，還鼓勵學(xué)生換量詞再練習(xí)說話。通過表演體驗(yàn)媽媽提水的辛苦，通過質(zhì)疑解惑，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)身處地想，作為兒子孝順母親，處處為母親著想，才是為人子之道，這就是老爺爺眼睛里只有一個兒子的原因所在，課堂進(jìn)行到這里，水到渠成，達(dá)到知識和能力、情感和教育結(jié)合的最終教學(xué)目的。學(xué)生始終能以飽滿的學(xué)習(xí)熱情，與教師互動，與同伴互動，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)生的主人。
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