- 相關(guān)推薦
《夜晚的實驗》教學實錄素材
師：通過多次閱讀，你們覺得斯帕拉捷怎樣？
生：我覺得他很了不起。
師：為什么？
生：因為他觀察仔細。蝙蝠在夜空中靈活地飛來飛去，從不會撞到樹上或者墻壁上，他都觀察得一清二楚。
生：因為他肯動腦筋。蝙蝠靈巧地飛行，絕不是他第一個發(fā)現(xiàn)，但是，他卻是第一個產(chǎn)生了好奇，并進行了研究。
師：說得好。西方哲人說，知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。還說，好奇心可以造就科學家和詩人。可以說，正是強烈的好奇心造就了斯帕拉捷這位為人類作出了卓越貢獻的偉大科學家。
生：因為他不怕失敗，一次又一次的失敗后，他還是做。
生：因為他具有堅持不懈的研究精神。他先后進行了四次實驗，終于揭示了蝙蝠飛行的奧秘。
師：是啊。如果斯帕拉捷經(jīng)受不了失敗的打擊，他就不會有所發(fā)現(xiàn)。先后四次甚至是更多次實驗，需要動多少腦筋，需要做多少準備工作啊。
生：我佩服斯帕拉捷為人類作出了杰出的貢獻。正是他的研究發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了后人繼續(xù)研究，發(fā)現(xiàn)了超聲波，給人類帶來了巨大的恩惠。
師：有見地。人活著，總得有個信仰，不光是為了自己的衣食住行，還要對社會有所貢獻，對人類有所價值。
師：請同學們觀看三個視頻。
[視頻1]鏡頭穿行在一個幽暗的隧道，突然，“撲楞楞”幾只墨一般的蝙蝠竄了出來，雖然嚇得人聲聲尖叫，蝙蝠卻絲毫沒有碰著人。眼著一亮，鏡頭轉(zhuǎn)到了瓦藍瓦藍的晴空，只見幾只蝙蝠在夜空中自由自在地飛翔。
[視頻2]三維動畫：一碧千里的原野，一棵蘋果樹兀立在中央。一個胖墩墩的謝頂卷發(fā)的外國人緩緩地走到蘋果樹跟前，四處張望了一下，就坐下了。正當他將欲假寐的時候，“撲嗵！”一只蘋果掉下來，正巧砸在他的光頭上，他站起來，正要發(fā)火，可四周沒有一個人，向誰發(fā)火？驀地，他似乎怔住了，他似乎進入了深思狀態(tài)……一張張英文稿紙飛快地轉(zhuǎn)換著，最后，一張工整的箋紙被鎖定，“牛頓萬有定力定律”八個大字由遠而來，然后鑲嵌在那張箋紙的頂端，放出五彩光芒。
[視頻3]FLASH動畫：一張碩大的白紙定格在中央，這時，一支鵝毛筆蹣跚走來，越來越大，最后轉(zhuǎn)了個圈，停住了……
師：同學們，你們觀看了這三個視頻，有什么感想，盡可以發(fā)表出來。
生：我知道，第二個視頻里，講得是英國大科學家牛頓，他因為蘋果的啟示，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
生：我們要向牛頓、斯帕拉捷這些科學家學習，留心觀察，善于思考，勤于研究，為人類作貢獻。
生：不平常往往隱藏在平常當中，我們平時要學會細心觀察，把不平常挖掘出來。
師：說得多富有哲理呀。
生：“發(fā)明大王”愛迪生從小就愛問個“為什么”，還喜歡動手實踐。他曾經(jīng)坐到雞蛋上學母雞孵蛋。（同學們都笑起來。）我們也要學習愛迪生。
生：大自然中還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，我們要好好學習，掌握真正的本領，將來去做科學研究。
……
師：科學是一處門禁森嚴的殿堂。得*什么打開它？
生：好奇。
生：多想。
生：多實驗。
……
師：毫無疑問，打開一切科學的鑰匙都是問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應當歸功于“問”？生活的智慧大概就在于逢事問個為什么？如果誰不善于向生活提問號，生活就會給誰圈上句號。請同學們課后閱讀第五單元《學與問》，你們將會知道更多關(guān)于學問的重要問題，你們將會學會怎樣成為學習的主人，科學的主人。
【《夜晚的實驗》教學實錄素材】相關(guān)文章：
《掌聲》教學的設計與課堂實錄素材07-02
《鳥的天堂》課堂教學實錄素材07-04
《識字1》課堂教學實錄素材07-04
《喜愛音樂的素材白鯨》課堂實錄素材07-02
《泉水》課堂記實錄素材07-04
《尊嚴》課堂實錄素材07-02
《秋水》課堂實錄素材07-02
《雪》課堂實錄素材07-02
《望月》課堂實錄素材07-02