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《我的信念》教學(xué)實(shí)錄
師：上課。
生：起立。
師：同學(xué)們好!
生：老師好!
師：上課之前，請(qǐng)大家先看一段影片，并且根據(jù)你的知識(shí)猜一猜講述的是誰(shuí)的事跡。
(屏幕顯示：第一張幻燈片-( 1867--1934 ) 生于波蘭，法國(guó)科學(xué)家。1890年與人合作，發(fā)現(xiàn)釙，并首次使用'放射性'這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
第二張幻燈片- 用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
(生：略有所悟……)
第三張幻燈片- 貧病交加的她，為讓更多人利用鐳，放棄了百萬(wàn)財(cái)富的專利權(quán)。第四張幻燈片- 創(chuàng)建X光站，出入槍林彈雨，用她創(chuàng)建的設(shè)備查找嵌在傷口深 處的子彈或彈片，及時(shí)拯救傷員。
第五張幻燈片-曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)，而僅僅為了不影響普通的教學(xué)工作，她沒有出席頒獎(jiǎng)儀式。
第六張幻燈片-她和'玩具' 一次，一位客人吃驚地發(fā)現(xiàn)她將英國(guó)皇家學(xué)會(huì) 獎(jiǎng)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o女兒玩，而她若無其事地說'我是想讓孩子知道，榮譽(yù)就像玩具一樣，只能玩玩而已。' 后來，她的女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。
(生：很認(rèn)真地看)
第七張幻燈片-因長(zhǎng)年研究放射性物質(zhì)，患血液疾病去世。根據(jù)遺愿，她的葬禮只有家人和幾位朋友參加。
第八張幻燈片-這位偉大的人物悄然告別了這喧囂的塵世，然而她卻為全人類留下了一份極為寶貴的財(cái)富。
師：大家好像猜出了!是誰(shuí)?
生：(齊)居里夫人!
師：對(duì)了，剛才所描述的是居里夫人的生活中的幾個(gè)片段，居里夫人是全世界有名的女科學(xué)家。那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是她寫的一篇文章《我的信念》。
前面我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)讀課文《阿長(zhǎng)和〈山海經(jīng)〉 》、仿讀課文《驛路梨花》和《一面》。這節(jié)課我們就用自讀的方法來學(xué)習(xí)《我的信念》。
首先請(qǐng)大家以自讀的方式來閱讀這篇課文，根據(jù)本單元課文前面的單元提示和本課的自讀提示，找出自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
生：積累知識(shí)--字詞;
生：還要學(xué)習(xí)怎樣選擇突出人物性格的材料;
師：我們僅僅學(xué)習(xí)這些夠不夠呢?還是不夠的。居里夫人偉不偉大?她的事跡感不感人?
(生：(爭(zhēng)先恐后)偉大、感人……)
所以我們還應(yīng)學(xué)習(xí)她的性格、品質(zhì)、人格美。
根據(jù)今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以用個(gè)成語(yǔ)來形容--那就是自力更生、豐衣足食�？纯创蠹夷懿荒茏约簩W(xué)好。
下面給大家的閱讀提點(diǎn)要求：要求快速閱讀，時(shí)間是三分鐘，讀后分四人小組進(jìn)行討論。
記住這些要求，那么下面請(qǐng)大家自讀課文。
(屏幕顯示：
自讀及交流;
在自讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，感悟文章妙處。
在交流過程中嘗試解疑，力求'自能讀書'。)
師：三分鐘時(shí)間到，大家閱讀完了沒有?
好。那下面就發(fā)紙條，要求每一小組的組長(zhǎng)把疑難問題記在小紙條上，做上小組記號(hào)。
(小組討論，教師巡回加入到小組中和學(xué)生交流討論。)
師：看來大家的問題還不少，大家把提出的疑難問題記下來，老師收上來整理的時(shí)候，大家討論這些問題，試試看能不能自己解決。
兩分鐘后，師：大家提出很多問題，那下面就把這些問題錄下來給大家看一下，看大家在討論過程中有沒有解決問題。(師收集問題)
師：(實(shí)物投影第一張紙條)他提出了這樣一個(gè)問題：居里夫人有一種什么樣的精神?
生：堅(jiān)忍不拔
生：有信心
生：勤奮、有毅力、努力完成每件事，做到問心無愧、追求自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，不求報(bào)酬……
師：解決問題了沒有?
生：解決了。
師：(實(shí)物投影第二、三張紙條)居里夫人在怎樣的環(huán)境下工作的?
居里夫人追求的是怎樣的工作環(huán)境?
我認(rèn)為這兩個(gè)問題是有關(guān)聯(lián)的。想到?jīng)]有?
生：居里夫人在簡(jiǎn)陋的環(huán)境下工作。工作很艱辛，家鄉(xiāng)遭蹂躪。
生：她追求的是一個(gè)寧?kù)o的不受事的侵?jǐn)_和盛名的渲染的環(huán)境。
生：當(dāng)時(shí)，波蘭被占領(lǐng)、蹂躪，居里夫人到法國(guó)工作。
師：看來大家讀書比較認(rèn)真。我們解決的是這樣兩個(gè)問題，一個(gè)是：當(dāng)時(shí)是什么環(huán)境?一個(gè)是：她追求的是什么樣的環(huán)境?大家可以聯(lián)系第一張幻燈片。
生：她是波蘭人，可她的祖國(guó)被沙俄占領(lǐng)，她只有背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國(guó)到異國(guó)的艱苦環(huán)境中從事研究工作。所以她向往自由的工作環(huán)境。
師：歷史知識(shí)也很重要，她講得非常好。可是，這種追求容不容易?
生：(齊)不容易，
師：所以成為一種---生：(齊接)奢望。
師：什么叫奢望?
生：過高的期望
師：這個(gè)問題有價(jià)值，接下來，我們?cè)賮砜匆豢矗?實(shí)物投影第四張紙條)第三段：第三段中居里夫人在巴黎大學(xué)孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，但字里行間卻洋溢著快樂?體現(xiàn)了她的什么精神?
生：因?yàn)樵谶@時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了'鐳'，所以她很快樂，體現(xiàn)了她對(duì)事業(yè)的一種熱忱。
生：快樂是精神上的，孤獨(dú)是指一個(gè)人求學(xué)，是現(xiàn)實(shí)上的。
師：一種熱忱，這個(gè)詞用得很精煉了，有無同學(xué)補(bǔ)充一下?
生：要成就一番大事業(yè)，孤獨(dú)是不可避免的，但居里夫人能夠視苦為樂，更體現(xiàn)了她對(duì)事業(yè)的追求，更能表現(xiàn)她的精神。
師：她講得怎樣?(掌聲)非常好!
師;我看下面的問題，很有價(jià)值。(實(shí)物投影第五張紙條)'居里夫人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)'鐳'而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)而出名，但為什么文中卻一筆帶過?'
生：這樣才能表現(xiàn)她自己對(duì)名譽(yù)和名利的淡薄。
生：名利對(duì)于居里夫人來說是不重要的，居里夫人致力于科學(xué)研究是為了為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，名利不是目的，從中表現(xiàn)了居里淡薄名利的精神。
師：(實(shí)物投影第六張紙條)'為什么居里夫人把自己比作蠶?'
生：因?yàn)榫永锓蛉藷釔劭蒲�，她認(rèn)為努力研究，為科學(xué)開拓一條新道路是應(yīng)該的，是天生的，所以她把春繭比作自己。
生：兩者相同之處：有共同的目標(biāo)--勤奮。
生：居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個(gè)目標(biāo)工作。
師：好，很好。下面還有個(gè)問題(實(shí)物投影第七張紙條)：'是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?'我想待會(huì)兒再回答。大家先記住。
師：(實(shí)物投影第八張紙條)劉丁�。�'逆來順受'用得好不好。
生：'逆來順受'，本來帶有貶義。但在文中，卻是褒義詞。用'逆來順受'，描寫了居里夫人對(duì)于丈夫猝然長(zhǎng)逝，以樂觀的態(tài)度面對(duì)，對(duì)于她的科研道路，她用那份執(zhí)著來克服障礙。
生：不錯(cuò)!居里夫人對(duì)科研有著一份執(zhí)著，這是她迎難而上的表現(xiàn)。像居里夫人那樣迎難而上的人，不會(huì)學(xué)會(huì)真正的'逆來順受'的。
生：我不同意!我們可以這樣理解'逆來順受'這個(gè)詞，'逆來'指居里夫人失去了丈夫，可算是飛來橫禍，對(duì)于她來說是沉重的打擊。而'順受'是指居里夫人忍受著喪夫之痛，毅然接受了這個(gè)事實(shí)，不再沉淪于悲痛之中，一蹶不振，而是繼續(xù)研究工作。
師;打起擂臺(tái)啦!
生：她說居里夫人不再沉淪于悲痛之中，也就是說沒有'逆來順受'了，就好像海倫*凱勒，出生三天就看不見、聽不著，然而她沒有向命運(yùn)低頭，而是在她老師的幫助下學(xué)會(huì)了生活和寫作，甚至可以說活得比有些人有價(jià)值得多。所以，'逆來順受'用的不好。(學(xué)生鼓掌)
生：'逆來順受'是對(duì)惡劣的環(huán)境或無理的對(duì)待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂觀地對(duì)待生活，對(duì)不良外界環(huán)境的適應(yīng)。
生：我不贊成剛才那位同學(xué)的意見。我們班曾經(jīng)看過河北殘疾人藝術(shù)團(tuán)在順德的表演，他們雖然都是殘疾人，但他們并沒有對(duì)自己現(xiàn)狀逆來順受，他們憑著這份執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)地或下去，并憑著自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造新的生活。
師：真是一番唇槍舌戰(zhàn)呀!好像其他同學(xué)還有意見?
生：我想大家都知道貝多芬，他也是殘疾人，他的生活道路是十分坎坷，他30歲時(shí)就得了耳病，不久就全聾了。面對(duì)痛苦和不幸，他只有去面對(duì)，他只有適應(yīng)新的環(huán)境和生活。難道他和病魔對(duì)抗耳朵會(huì)痊愈嗎?難道抵抗才是勇者的行為，不甘墮落的象征嗎?在這種情況下，他別無選擇，只能面對(duì)。坦然面對(duì)人生的種種不平和挫折，以事業(yè)為重，把其他的事置之度外。(生：熱烈的掌聲)
師： 其實(shí)，看'逆來順受'這個(gè)詞，最重要的一點(diǎn)是要弄清楚到底是居里夫人有沒有屈服?她的逆來順受表現(xiàn)在哪些方面?剛才同學(xué)們辯論得非常好，在據(jù)理力爭(zhēng)當(dāng)中加深了對(duì)居里夫人精神的進(jìn)一步理解。
同學(xué)們提出了這些問題，經(jīng)過討論、交流后有沒有同學(xué)來給我們做一下小結(jié)?
生：《我的信念》是居里夫人寫自己的文章。里面用的詞語(yǔ)看上去好像用得太不合理，但經(jīng)過我們的討論、研究、分析，我覺得這些詞語(yǔ)用得很好并且用得很有道理，例如： '逆來順受'，其實(shí)還有 '固執(zhí)'、等，都突出了居里夫人堅(jiān)忍不拔的毅力和對(duì)科學(xué)、對(duì)工作的熱情。
生：這是一篇表現(xiàn)人物性格的文章，作者用了春蠶結(jié)繭，放棄申請(qǐng)鐳的專利這些材料來表現(xiàn)出居里夫人熱愛工作、熱愛生活，不追求名利，以事業(yè)為重的人生態(tài)度，使我們從中受到很多啟發(fā)。
生：居里夫人是一位有這偉大人格力量的科學(xué)巨匠，她不慕名利，對(duì)工作熱情執(zhí)著，是很值得我們學(xué)習(xí)的。
師：總結(jié)得好不好，再回過頭來想一想。老師覺得沒有必要說了。
接下來請(qǐng)大家進(jìn)行比較閱讀，看的過程思考這樣一個(gè)問題。
(屏幕顯示：
比較閱讀《幽默與人生》思考：
你最欣賞居里夫人(或夏雨田)的性格中的哪一點(diǎn)?)
三分鐘后，師：看完沒有，請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊母邢��？砷L(zhǎng)可短，一句話，兩句話都可以。
生：我欣賞他們不斷奮斗，遇到任何困難都笑看人生。
生：我欣賞他們的堅(jiān)定信念。
生：他們熱愛生活，熱愛人生，敢于面對(duì)充滿挫折的人生
生：我最欣賞他們對(duì)工作對(duì)生活的那份熱忱，我覺得一個(gè)人的成功與否，與他是否熱愛他正在從事的這份工作有很重要的關(guān)系，如果，一個(gè)人只是純粹為了賺錢而工作，那他永遠(yuǎn)只會(huì)碌碌無為，如果一個(gè)人真正愛自己的工作，并且努力去做了，那他一定會(huì)很出色的。這就如我們的學(xué)習(xí)，只有熱愛學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)，才會(huì)真正學(xué)得好。
(掌聲)
劉：人生猶如流星雨，短暫而美麗，我希望所有人多欣賞美麗人生，在有限的生命里都能有所作為。
學(xué)生：我最欣賞居里夫人的自信，我想人最寶貴的品質(zhì)是自信，人最可怕的是失去或缺乏自信。有自信就會(huì)在困境中不低頭、知難而上，我認(rèn)為居里夫人在艱難的環(huán)境中能夠取得勝利，與她的自信分不開的。
師：非常--之--好!剛才有很多同學(xué)談得很好。剛才還有一個(gè)遺留的問題：'是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?'你們認(rèn)為呢?
生：看你能不能把握自己的人生啦，如果一蹶不振，肯定會(huì)被困難打倒;如果能直面慘淡的人生，自然可以笑對(duì)人生!
師：我們的課上完了，可啟迪還有很多很多。最后，老師送給大家一句話。我們一起來朗讀這話。
生：(齊讀)愿你們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之處，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。
--居里夫人
師：下課!
生：謝謝老師。
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