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音樂啟蒙課程的重要性
音樂啟蒙課程有多重要呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
音樂啟蒙教育對幼兒的智力發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
科學(xué)家經(jīng)過多年的研究證實(shí)，人的大腦在功能上有著明顯的分工。大腦的左右半球是各司其職但又相互協(xié)調(diào)的。大腦的左半球分管邏輯思維，負(fù)責(zé)處理與分析語言、數(shù)學(xué)方面的相關(guān)信息；而大腦的右半球除了部分是具有邏輯思維能力外，特別是對于音樂、繪畫等形象思維的能力較強(qiáng)。所以，只有把大腦的左右半球交叉并用，使形象思維和抽象思維協(xié)調(diào)運(yùn)做起來。這樣，才能夠最大限度的發(fā)揮人的大腦功能。我們對于幼兒進(jìn)行音樂啟蒙教育，幼兒就會不由自主地合理使用左右腦的均衡發(fā)展。這樣不但是幼兒自身具備了一定的“音樂細(xì)胞”，而且也充分發(fā)揮了其自身的智力潛能。
1、音樂啟蒙教育挖掘了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
音樂，使用的物質(zhì)材料是聲音，是通過聲音來表達(dá)感情的一門藝術(shù)。它與文學(xué)、美術(shù)都有著完全不同的表現(xiàn)力。繪畫是以“形象逼真”來描繪物體，文學(xué)是運(yùn)用語言來真實(shí)的表現(xiàn)思想和概念。而音樂，則更擅長的是表現(xiàn)人的情感。音樂是在時(shí)間中不斷流動的，它在表現(xiàn)人的感情變化、人的心理活動、思維活動等方面有著很好的效果。讓幼兒欣賞音樂、演唱歌曲、律動練習(xí)、參加音樂活動等，這些都蘊(yùn)涵著表達(dá)人類豐富而細(xì)膩的情感。對幼兒的心理可以產(chǎn)生其它學(xué)科無法比擬的刺激，這使幼兒的情感激發(fā)和感染力就表現(xiàn)得更為直接和強(qiáng)烈。這種感情的激發(fā)和沖動，正是對幼兒智力的啟迪和促進(jìn)，使他們的想象力插上翅膀，激發(fā)出巨大的創(chuàng)新思維潛能。一些優(yōu)秀的科學(xué)家，其創(chuàng)造的靈感往往都是來源于音樂。音樂中的想象力，創(chuàng)造力的發(fā)揮使他們在自己的領(lǐng)域上都獲得了成就。所以說，在幼兒階段，用音樂這把金鑰匙來打開他們的想象力、創(chuàng)造力之門是正確的。
2、音樂啟蒙教育促進(jìn)了幼兒語言能力的提高。
語言，是人與人之間相互交流的最基本的方式。有了語言，也就有了人與人之間的內(nèi)心活動。所以說，在幼兒階段發(fā)展他們的語言能力很重要。如果做父母的在幼兒時(shí)期沒有對孩子進(jìn)行很好的教育，也許他們會遺憾終身。而音樂教育的實(shí)施，則就為做父母的提供了一個(gè)很好的方式。例如：幼兒平常聽到的一些歌曲和自己所學(xué)的歌曲日益增多的時(shí)候，他們也許會無意識的隨口哼哼上幾句由幾首歌串在一起的自己編唱的“歌曲”。做父母的就應(yīng)該有意的去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，不要打消他們進(jìn)行“創(chuàng)作”的積極性。因?yàn)樵谟變哼M(jìn)行這種創(chuàng)造性活動的時(shí)候，不僅使自己的語言能力更進(jìn)了一層，也使他們體會到了運(yùn)用語言的快樂所在。這種快樂的學(xué)習(xí)方法，是對幼兒進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)有利手段，對幼兒的語言表達(dá)能力起到了很好的作用。另外，幼兒所參加的音樂活動不是單一的，也有參與集體活動的時(shí)候，集體活動是需要有很多人一起完成，幼兒與幼兒之間的交流也是必然的，這就使得他們的語言發(fā)展更上一層。
3、樂啟蒙教育對幼兒聽覺，記憶力的發(fā)展。
不管是誰，在什么年齡階段，學(xué)習(xí)音樂首先應(yīng)該具備的就是聽覺。而音樂恰好就是一門聽覺的藝術(shù)。對于幼兒來說也一樣，他們的聽覺更需要用音樂教育的手段來進(jìn)行提高。在幼兒欣賞音樂時(shí)，會對于節(jié)奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨別能力，這就會對幼兒的聽覺有一個(gè)提高和加強(qiáng)。當(dāng)然，這個(gè)教育過程中不單單是要靠聽，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，律動練習(xí)時(shí)就只在記住歌詞、動作的前提下，才能夠?qū)W會它，這就有效的促進(jìn)了幼兒記憶力的發(fā)展。同時(shí)，在集體活動中，幼兒們的相互協(xié)作，相互交流也有利的促進(jìn)了他們的記憶力的發(fā)展。
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