- 相關(guān)推薦
秋游第二課時(shí)課堂實(shí)錄
所謂課堂實(shí)錄,就是指對(duì)一節(jié)課的師生活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄所記錄下來(lái)，可以給老師借鑒的東西，分享了秋游第二課時(shí)的課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看吧！
師：讀課題。
生：讀。
師：這一課的生字小朋友認(rèn)識(shí)了嗎？橫著讀。這一組小朋友開(kāi)火車(chē)。
生：涼、老、師、兔、追、望、郊、逐、喊
師：一起來(lái)讀。
生：讀。
師：秋天到了，天高云淡，白云悠悠，想不想去郊游？一起拍手來(lái)唱《郊游》歌。
生：唱歌。
師：平時(shí)你看到的秋天是怎么樣的？
生：美美的，吹下來(lái)的風(fēng)是爽爽的。
生：葉子掉下來(lái)了，果園里的果子成熟了。
生：秋天很美。
生：秋天楓葉紅紅的，莊稼成熟了。
生：秋天的小草沒(méi)有夏天的綠了，慢慢地變得黃了。
師：想不想知道課文中是怎么說(shuō)的？自己讀二、三小節(jié)。想一想你喜歡秋天的什么？
生：讀書(shū)。
師：互相說(shuō)說(shuō)，你怎么想的？為什么。
生：白軟軟的，很可愛(ài)。
生：稻子。
生：白可以變白兔一群綿羊。
生：小羊。
師：它會(huì)變一會(huì)兒變成這兒。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
生：讀第二節(jié)。
師：藍(lán)藍(lán)的天空，怎么樣？
生：一望無(wú)邊？
師：你知道是什么意思？
生：就是從邊上看沒(méi)有邊。
師：你知道有哪個(gè)詞語(yǔ)與它意思一樣？
生：一望無(wú)際。
生：無(wú)邊無(wú)際。
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了。
生：讀：一望無(wú)邊、一望而卻步無(wú)際
師：還有什么也是一望無(wú)邊的？
生：大海。
師：怎么樣的大海一望無(wú)邊？
生：藍(lán)藍(lán)的大海一望無(wú)邊。
生：綠綠的小草一望無(wú)邊。
師：長(zhǎng)在什么地方？青青的草原一望無(wú)邊。你能把這個(gè)詞讀好嗎？
生：不好。
師：你能讀好嗎？
生：讀。
師：好象看到了一望無(wú)邊的藍(lán)天一樣。
生：讀一望無(wú)邊。
師：我們看一下。美不美？
生：美。
師：天上還漂著白云有時(shí)會(huì)……有時(shí)會(huì)……它還會(huì)變成什么樣？
生：天上的白云有時(shí)像一群小魚(yú)。
生：天上的白云有時(shí)像一群白龍。
生：有時(shí)像一群大老虎。
師：什么樣的大老虎？
生：天上的像一群野牛
師：除了動(dòng)物。還像什么？
生：小河。
生：有時(shí)像一群獅子，有時(shí)像一群小狗。
生：有時(shí)像甜甜的蛋糕有時(shí)像圓的蘋(píng)果。
師：真是變化多端，多姿多彩。能讀好這一小節(jié)嗎？【可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞】
生：讀。
師：引導(dǎo)評(píng)：哪個(gè)詞讀得好？
生：聲音很響亮。
生：他讀的“一望無(wú)邊”好。
師：他讀的聲音很響亮。表?yè)P(yáng)讀的和評(píng)的同學(xué)。鼓掌。一起來(lái)讀。
生：齊讀。男生讀。
師：女生來(lái)評(píng)價(jià)一下。
生：沒(méi)有感情。
師：黃妍來(lái)讀讀這一節(jié)。
生：讀。
師：男生來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：前面的聲音太小了，后面就響亮了。
生：她的聲音非常優(yōu)美。
師：像黃妍一樣再來(lái)讀第二節(jié)�！救绾螌�(duì)低年級(jí)小朋友進(jìn)行朗讀指導(dǎo)？】
生：齊讀。
師：秋天還有什么也很美？喜歡秋天的稻子的舉手？喜歡高粱的舉手？我們到秋天的農(nóng)田里看一看？
生：讀課文。
師：農(nóng)田里美不美？美在哪兒？
生：農(nóng)田里就像彩虹似的，都是彩色的。稻子黃的，紅的，白的。
師：什么美？
生：顏色美。
師：出示圖片。稻子黃了，像什么？
生：地毯。
師：出示棉花白了，像什么？
生：棉花糖。
生：白兔
生：雪。
生：在地上鋪了一層白白的地毯。
師：剛剛看了三幅圖，你覺(jué)得秋天的農(nóng)田美嗎？選取一個(gè)你最喜歡的說(shuō)一說(shuō)。
生：棉花白了，像地上的雪。
生：稻子黃了，像……
師：像地上鋪了一層金子一樣。
生：棉花白了，像一個(gè)枕頭。
生：棉花有時(shí)像下雪了，然后鋪成的白色的。
師：稻子黃了金燦燦的……秋天的農(nóng)田真美�。∧隳茏x出秋天的美嗎？
生：能。讀。
師：老師覺(jué)得他的顏色的詞讀得最好，莊稼豐收了，農(nóng)民伯伯可高興了。
生：讀
師：顏色美嗎？
生：不美。
師：誰(shuí)來(lái)讀得美一點(diǎn)？
生：讀。
師：評(píng)價(jià)。
生：他的棉花白了，讀得最美。
師：小朋友一起來(lái)讀一讀。
生：齊讀。
師：小朋友，秋天的果園里有哪些水果？
生：草莓。
師：草莓可不是秋天的水果。
生：桔子。
師：桔子怎么了？【語(yǔ)言的訓(xùn)練隨處都可以進(jìn)行。有了老師的指導(dǎo)，學(xué)生就能在平常的每一堂課中把話說(shuō)好，說(shuō)通順，說(shuō)美。我們的教學(xué)就是這樣一步一步走向成熟的�！�
生：桔子黃了。
生：蘋(píng)果紅了。
生：石榴裂開(kāi)了大嘴。
生：秋天的葡萄紫了。
師：（出示文字）
生：讀
師：小朋友 ，你想不想用我們學(xué)過(guò)的一首兒歌來(lái)贊美一下？知道中哪一首？
生：《秋天到》。
師：加上動(dòng)作來(lái)演一演。
生：上前背誦。
師：板書(shū)田野。黃紅白。秋天的天空是那么美，農(nóng)田是那么迷人。你能把二、三小節(jié)讀美嗎？
生：配樂(lè)讀。齊讀——指名讀——再讀——女生齊讀
師：來(lái)到這么美的郊外。你最想干什么？
生：畫(huà)下美麗的風(fēng)景。
生：躺在草地上，欣賞藍(lán)藍(lán)的天空�！静灰貜�(fù)學(xué)生的話】
生：我想坐在草地上，把這幅美景拍下來(lái)。
生：我把所有的東西畫(huà)了一張紙上，給爸爸媽媽看。
師：同學(xué)們干什么呢？
生：齊讀第四小節(jié)。
師：他們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心 。
師：你從哪兒看出？
生：嘴都咧開(kāi)了。
師：從課文中的文字中看出什么來(lái)呢？
生：笑著多開(kāi)心啊。
生：向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子。
生：有的在草地上打……
師：板書(shū)。他們會(huì)喊些什么呀？
生：哇！藍(lán)天真美！
生：藍(lán)天真美，我想像小鳥(niǎo)一樣飛到藍(lán)天上，看藍(lán)天上的風(fēng)景。
生：藍(lán)天真美，我想像小鳥(niǎo)一樣飛到白云上躺著�！窘o學(xué)生一幅背景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否會(huì)更好呢？】
師：每個(gè)小朋友自己喊一喊吧！
生：喊。
師：藍(lán)天真美，我愛(ài)秋天！你能把他們的開(kāi)心地讀出來(lái)嗎？
生：讀。
師：哪些地方讀得好？
生：笑著喊著讀得好。
師：還有誰(shuí)讀？
生：讀。齊讀。
師：老師想讓同學(xué)們用三個(gè)有的說(shuō)一段話。你選擇其中的一句來(lái)說(shuō)一說(shuō)
生：操場(chǎng)上，有的在跳，有的在踢，有的在打籃球。
生：打掃衛(wèi)生時(shí)，有的在掃地，有的在拖地，還有的在擦窗臺(tái)
生：超市里，人們買(mǎi)了好多的東西，有的買(mǎi)飲料有的買(mǎi)鹽有的買(mǎi)薯片
師：同學(xué)們選擇其中一句說(shuō)一說(shuō)。
生：說(shuō)�！鞠茸杂傻卣f(shuō)一說(shuō)，再來(lái)交流】
師：秋天的景色真是賞也賞不完，看也看不厭。同學(xué)們一起來(lái)讀一讀課文。
生：齊讀。
師：回去找一找秋天的小文章，句子抄一抄，讀一讀，記在你的腦子里。