灰椋鳥(niǎo)公開(kāi)課課堂實(shí)錄

　　師生問(wèn)好！

　　師：今天我們一起來(lái)學(xué)一篇新課文，寫(xiě)課題，誰(shuí)想來(lái)讀一讀

　　《灰椋鳥(niǎo)》是小學(xué)五年級(jí)的課文，大家知道怎么書(shū)寫(xiě)這篇課文的教學(xué)實(shí)錄嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的灰椋鳥(niǎo)公開(kāi)課課堂實(shí)錄，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　生：讀

　　師：好的，一起來(lái)讀一讀

　　生：齊讀

　　師：看來(lái)大家都讀準(zhǔn)了，這就是灰椋鳥(niǎo)，它有著尖尖的嘴，灰灰的背，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的散文，請(qǐng)打開(kāi)課本，圈出生字，多讀幾遍

　　生：自由讀

　　師：好，現(xiàn)在和你的同桌將圈畫(huà)出的詞互相讀一讀，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)你糾正一下，現(xiàn)在開(kāi)始合作學(xué)習(xí)

　　生：合作學(xué)習(xí)

　　師：生字都認(rèn)識(shí)到了嗎？同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常專(zhuān)心。老師要檢查一下，看一看大家會(huì)不會(huì)讀

　　生：讀

　　師：槐字讀得特別準(zhǔn)，大家一起讀

　　生：讀

　　師：聲音真洪亮，字音也讀準(zhǔn)了

　　生：讀

　　師：這個(gè)字是一個(gè)多音字，在這里讀和

　　生：同桌讀

　　師：就像這樣一問(wèn)一答，就叫互相應(yīng)答

　　生：讀翹首遙望

　　師：你知道它的另一個(gè)讀音嗎？當(dāng)它讀翹的時(shí)候，表示頭向上仰起。什么是翹首遙望？

　　生：答

　　師：你說(shuō)得真準(zhǔn)，老師這兒還有幾個(gè)詞，你能不能根據(jù)字義判斷一下它的讀音呢？

　　生：答

　　師：很好，你們看理解了字義就能讀懂多音字

　　生：讀撲棱棱

　　師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)

　　生：讀正確的讀音

　　師：很好，一起來(lái)讀一下。很好，看來(lái)生字大家都認(rèn)識(shí)了，仔細(xì)看一下，這些生字都有什么特點(diǎn)？

　　生：都是左右結(jié)構(gòu)的字

　　師：你觀察得非常仔細(xì)，這些字可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是左右結(jié)構(gòu)的字，一類(lèi)是半包圍的字。這個(gè)棱字特別難寫(xiě)，怎樣把它寫(xiě)漂亮呢？請(qǐng)一位同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，帶上你的鋼筆。

　　生：寫(xiě)，介紹寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬

　　師：左邊是什么呀？木字旁要寫(xiě)得——好的，提醒得好。

　　生：右邊要先寫(xiě)土，下面是撇和點(diǎn)，注意，這個(gè)捺要寫(xiě)得舒展一些。

　　師：這個(gè)小老師當(dāng)?shù)枚嗪冒�，老師也要提醒一下，這兩個(gè)撇都要順到左下格，再來(lái)看一下毯怎么寫(xiě)

　　生：說(shuō)

　　師：毛字的最后一筆叫什么？只要寫(xiě)好這一筆，就能寫(xiě)好整個(gè)字。提醒得好！剩下的三個(gè)字非常簡(jiǎn)單，相信只要注意重要筆畫(huà)，就一定能寫(xiě)得好看�，F(xiàn)在請(qǐng)拿出寫(xiě)字卡，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。注意你的寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。

　　生：認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字

　　師：你這個(gè)字寫(xiě)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你。你這個(gè)“毯”的豎彎鉤寫(xiě)得很好，老師也獎(jiǎng)勵(lì)你。你寫(xiě)得又快又好，咱們高年級(jí)的同學(xué)就是要寫(xiě)又好又有速度。同學(xué)們坐好，如果讓你寫(xiě)鳥(niǎo)，你會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容呢？

　　生：答

　　師：你呢？這些啊，這些都是我們常見(jiàn)的寫(xiě)鳥(niǎo)的內(nèi)容，作者徐秀娟又寫(xiě)了鳥(niǎo)的哪些內(nèi)容呢？快速瀏覽內(nèi)容，找找答案吧

　　生：速讀課文

　　師：誰(shuí)來(lái)答，請(qǐng)你吧

　　生：答

　　師：第三到五自然段是寫(xiě)歸林的，看好了；你看這位同學(xué)讀這么短的書(shū)就已經(jīng)知道寫(xiě)了些什么，誰(shuí)能用較短的句子概括一下

　　生：答

　　師：板書(shū)：歸林場(chǎng)面，看一看哪幾自然段寫(xiě)了歸林的場(chǎng)面？

　　生：第三到五自然段

　　師：同意不同意？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們就來(lái)讀這三個(gè)自然段，看一看文章按什么順序來(lái)寫(xiě)？說(shuō)不定會(huì)對(duì)你有一定的啟示

　　生：答

　　師：這篇文章是一篇敘事性的散文，再看一看，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　生：答

　　師：說(shuō)一說(shuō)你的理由

　　生：答

　　師：他關(guān)注到了表示時(shí)間的詞語(yǔ)，作者按照順序來(lái)描寫(xiě)場(chǎng)面，我們讀起來(lái)就感到特別清楚特別明白，板書(shū)，這節(jié)課我們就以第四自然段為例，看一看作者是怎樣描寫(xiě)場(chǎng)面的�？匆豢茨阆矚g哪一個(gè)句子，寫(xiě)一寫(xiě)批注。

　　生：讀課文，寫(xiě)批注。

　　師：哪位同學(xué)想起來(lái)把你選的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　生：讀幾個(gè)

　　師：謝謝你！老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡這幾句，為什么喜歡呀？請(qǐng)你說(shuō)

　　生：我特別喜歡，它寫(xiě)出了壯觀及數(shù)量多

　　師：你真會(huì)讀書(shū)，還會(huì)思考，還有誰(shuí)想說(shuō)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)；你喜歡浩浩蕩蕩這個(gè)詞，好，還有誰(shuí)想說(shuō)

　　生：說(shuō)

　　師：這三位同學(xué)不約而同地談到了這一段中這幾個(gè)疊詞，寫(xiě)出了壯觀的場(chǎng)面。你們也說(shuō)一說(shuō)。

　　生：寫(xiě)出了數(shù)量特別多

　　師：你也談到了壯觀，排空而至究竟是怎樣壯觀的場(chǎng)面呢？老師這兒有幾幅圖，你認(rèn)為哪一幅最符合？第幾幅呀？說(shuō)一說(shuō)，為什么你覺(jué)得最符合

　　生：答

　　師：都到什么程度呢？數(shù)也數(shù)不清，都到什么程度啦？

　　生：答

　　師：是呀，同學(xué)們看到了排空的情景，而至呢？排空而至呢？

　　生：答

　　師：這么多的鳥(niǎo)一下子飛來(lái)了，真是一個(gè)壯觀的場(chǎng)面呀！誰(shuí)想讀一讀這段話，請(qǐng)你讀

　　生：讀

　　師：它們大都是，是嗎？同學(xué)們，這都是整群整群的鳥(niǎo)，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們感受這壯觀的場(chǎng)面，請(qǐng)推薦一位同學(xué)

　　生：推薦同學(xué)讀課文

　　師：掌聲在哪里？讀得真好，作者就用這么簡(jiǎn)單的幾句話就把這么壯觀的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)還想來(lái)讀一讀

　　生：讀課文

　　師：再說(shuō)你喜歡理由之前，大家有沒(méi)有聽(tīng)到他讀錯(cuò)一個(gè)字啊，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡啊，讓你感覺(jué)到——

　　生：在提示下說(shuō)出壯觀

　　師：你覺(jué)得作者運(yùn)用了擬人的手法，你覺(jué)得呢？

　　生：答

　　師：之所以會(huì)浮現(xiàn)在我們的眼前，是因?yàn)樽髡呒舆M(jìn)了自己的想象，用上了擬人的手法。我們也來(lái)想象，此時(shí)，你會(huì)覺(jué)得鳥(niǎo)兒們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　生：答

　　師：多么溫馨的場(chǎng)面啊。你還想說(shuō)些什么呢？有美景的相伴一定快樂(lè)極了，讓同伴去看真是友情濃厚的鳥(niǎo)兒啊。你還想說(shuō)什么

　　生：答

　　師：你想象一下，它們聽(tīng)到了什么？結(jié)交了朋友，遇到了伙伴，這是多么熱鬧的場(chǎng)景啊。也引發(fā)了我們的想象，讓我們仿佛身臨其境。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以加進(jìn)自己的想象，讓場(chǎng)面立體起來(lái)，板書(shū)：豐富想象

　　生：讀寫(xiě)鳥(niǎo)兒活動(dòng)的場(chǎng)面

　　師：多么熱鬧溫馨又幸福的場(chǎng)面啊，板書(shū)，你們聽(tīng)，它們來(lái)了，哪位同學(xué)想帶領(lǐng)我們?nèi)タ匆幌逻@樣的場(chǎng)面，請(qǐng)你來(lái)讀

　　生：一女生在配樂(lè)中讀

　　師：謝謝你，此處應(yīng)該有掌聲，同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這兩部分，它們有什么不同呢？

　　生：答

　　師：你多會(huì)學(xué)習(xí)啊，作者從看和聽(tīng)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，而且結(jié)合起來(lái)寫(xiě)出了歸林場(chǎng)面。下課后，同學(xué)們可以根據(jù)提示背誦精彩片段。

　　下課！