法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)學(xué)案

　　【預(yù)習(xí)檢查】

　　1、公民最根本的人身權(quán)是_______________。

　　2、生命健康權(quán)，是指公民對自己的_________、_____________________和__________以及__________的健康所享有的權(quán)利，包括________、________、________。

　　3、我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受__________。侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的___________。

　　4、我國未成年人保護(hù)法等法律對__________的生命健康權(quán)給予了______的保護(hù)。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(要求：了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。時(shí)間：1分鐘)

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康。

　　2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

　　3、知識目標(biāo)：

　�、爬斫馍�命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)(或生命健康權(quán)的重要性)。

　�、浦�道法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯;法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)。

　�、钦莆赵鯓右婪ūＷo(hù)我們的生命健康權(quán)。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。

　　【自學(xué)自練】(要求：既嘗試獨(dú)立解決任務(wù)，又要團(tuán)結(jié)合作，幫困助弱。時(shí)間：10分鐘)

　　1、觀察一：結(jié)合教材P19頁漫畫，分析：

　�、怕�畫中青少年的什么權(quán)利受到了侵害?

　　⑵我們?yōu)槭裁匆�依法維護(hù)這項(xiàng)權(quán)利?

　�、�

　�、�

　�、�

　　2、觀察二：閱讀教材P20頁“某餐館”的案例，思考回答：

　�、艞钅车热饲址噶送跄车氖裁礄�(quán)利?

　�、乒�安機(jī)關(guān)對楊某等人的處罰說明了什么?

　　①

　�、�

　　③

　　3、觀察三：閱讀教材P21頁“相關(guān)鏈接”和老師“小題大做”的材料，思考回答：為什么法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)?

　　①

　�、�

　　【合作探究】(組內(nèi)合作交流，組間展開競爭。時(shí)間：10分鐘)

　　合作探究1：仔細(xì)觀察課本22頁漫畫小組討論：你同意他們的做法嗎?說說理由。

　　結(jié)論：當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，

　　合作探究2：閱讀課本22頁黃小鵬和李帥的故事，小組討論：

　　1：李帥父母的做法告訴我們什么：

　　_____________________________________________________________

　　2:從李帥受傷角度講，我們知道了什么：

　　____________________________________________________________________

　　3:從李帥的行為角度，我們知道了什么：

　　_____________________________________________

　　具體要求：

　�、僭谌粘Ｉ�活中，___________________________________________________________

　　②同學(xué)之間___________________________________________________________

　　合作探究3：總結(jié)概括：應(yīng)怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)?

　　1、當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要__________，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。不能采用_________手段。

　　2、加強(qiáng)___________，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的________，提高自我保護(hù)的_________。

　　3、我們珍惜、愛護(hù)______的生命和健康，同樣也要愛護(hù)、尊重______的生命和健康。要增強(qiáng)________觀念，不做侵犯別人生命和健康的事。同學(xué)之間要相互_______、相互_____,

　　嬉鬧要________。

　　【達(dá)標(biāo)檢測】

　　一〔請你選擇〕(下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意)

　　1、公民的生命健康權(quán)包括()①生命權(quán)②身體權(quán)③名譽(yù)權(quán)④健康權(quán)

　　A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

　　2、2009年“五一”期間，山東省淄博市某希望中學(xué)在全校中學(xué)生中組織開展了一次以“關(guān)愛生命，健康成長”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。該中學(xué)之所以在學(xué)生中開展以此為主題的活動(dòng)，是因?yàn)?)①生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)②人最寶貴的是生命③青少年的生命健康權(quán)較容易受到傷害④生命健康權(quán)是公民享有的唯一權(quán)利。

　　A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

　　3、假如你的生命健康受到侵害，你會()

　�、偌皶r(shí)告訴老師或家長②尋找機(jī)會撥打“110”報(bào)警③與歹徒作殊死斗爭④向過路人求救

　　A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

　　2007年2月，山東省淄博市桓臺縣一小區(qū)發(fā)生了一起煙花爆竹傷人事件，四個(gè)十多歲的孩子被炸的面目全非。為此，這里提醒大家，燃放煙花爆竹的安全問題應(yīng)該引起各界的高度重視。結(jié)合材料，完成4—5題。

　　4、材料中四個(gè)十多歲的孩子失去的是()

　　A、姓名權(quán)B、生命健康權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、肖像權(quán)

　　5、材料啟示我們，作為中學(xué)生要()

　　①有防范和保護(hù)意識，時(shí)刻注意自己的安全②盡情的玩耍，將上課失去的玩耍時(shí)間奪回來③不做傷害其他同學(xué)生命健康的事④增強(qiáng)法律意識和法制觀念，珍愛生命。

　　A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

　　二〔請你判斷〕當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該給予對方必要的報(bào)復(fù)。

　　判斷()理由：

　　三〔請你分析〕

　　情景一：2010年3月23日7點(diǎn)20分，福建南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍殺多名小學(xué)生，造成8死5傷，慘劇震驚了社會各界。

　　情景二：2010年3月29日，是第15個(gè)全國中小學(xué)安全教育日，活動(dòng)主題是“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”。積極培養(yǎng)學(xué)生的珍愛生命、關(guān)愛生命意識，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，增長基本的安全自護(hù)知識，提高自救能力，掌握避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。

　�、艖K劇中的行兇者侵犯了學(xué)生的_________權(quán)。為什么要依法保護(hù)未成年人的這一權(quán)利?

　�、平Y(jié)合以上情景分析，作為中學(xué)生應(yīng)怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)?

　　【反饋拓展】同步訓(xùn)練P12—15頁相關(guān)題目

　　【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】第二課第二節(jié)《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》

　　思考：1、怎樣保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)?2、青少年應(yīng)怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)?